故事藏在哪(童声独唱)

~~故事藏在哪(童声独唱)@雷菲璠 @陈殷     

创新教育与数学教育创新

提出教育创新是创新教育的前提和实施保证。探讨了数学教育创新的主要内容，包括教育观念、教学模式、教育内容、教育评价体系的创新。     

初中物理教学与激励性教学的关系

正物理学科开设于八年级对于中学生而言是对物理学科认识起点,也是兴趣培养的关键期。物理教师不仅要从心理上重视,更要讲究激发学生学习兴趣的策略。适应社会的需要,素质教育已经深入人心,作为物理学科的启蒙教师更应该积极探索适应新教材教学的改革。一、启发性教学:在课堂教学中做到课前5分钟提高课堂45分钟效率。1.指导学生如何预习新内容。江西省九江市采用沪粤版教材与之配套使用的小练题目精     

中国城市电子废弃物回收处置现状——基于天津市的调查

通过实地调查和文献回顾,发现中国城市电子废弃物回收处置过程中存在的主要问题有7个方面:①缺乏明确的规章制度和严格的准入制度,电子废弃物从回收到处置都缺乏有效的管理和监督;②相关从业者的经营规模与技术水平参差不齐,市场秩序较为混乱;③电子废弃物的个体回收者,大多数设备条件落后,处理方式仅作为获利的手段,部分回收者和分解者在加工过程中造成了严重的环境污染;④生产厂商、销售商、消费者及政府部门都没有将电子废弃物的回收处理视为其应承担的社会责任和环境责任;⑤政府与生产厂商互相推诿电子废弃物的回收处理责任;⑥消费者的资源节约和环保意识亟待加强,部分消费者存在环境意识淡薄、废旧电器随意丢弃和处置不当的现象;⑦从环保意识到环保行动,大多数城市居民具有较高的潜在支付意愿:90%的消费者愿意以较高的价格,购买更有社会责任感和更环保的生产厂商的产品,反映出消费者在经济成本和环境成本之间的权衡尺度和支付意愿.     

中国城市电子废弃物回收处置现状

通过实地调查和文献回顾,发现中国城市电子废弃物回收处置过程中存在的主要问题有7个方面：①缺乏明确的规章制度和严格的准入制度,电子废弃物从回收到处置都缺乏有效的管理和监督;②相关从业者的经营规模与技术水平参差不齐,市场秩序较为混乱;③电子废弃物的个体回收者,大多数设备条件落后,处理方式仅作为获利的手段,部分回收者和分解者在加工过程中造成了严重的环境污染;④生产厂商、销售商、消费者及政府部门都没有将电子废弃物的回收处理视为其应承担的社会责任和环境责任;⑤政府与生产厂商互相推诿电子废弃物的回收处理责任;⑥消费者的资源节约和环保意识亟待加强,部分消费者存在环境意识淡薄、废旧电器随意丢弃和处置不当的现象;⑦从环保意识到环保行动,大多数城市居民具有较高的潜在支付意愿：90%的消费者愿意以较高的价格,购买更有社会责任感和更环保的生产厂商的产品,反映出消费者在经济成本和环境成本之间的权衡尺度和支付意愿。     

基于Scratch平台的信息技术教学模式探究

信息技术教学对学生增强信息意识、树立信息理念有重要意义,新时代的学生必须从小打好信息技术基础,为以后的发展积累信息技能。文章探讨基于Scratch平台的信息技术教学模式,具体从Scratch平台的应用现状和具体教学策略两方面进行分析。