辗转前行不是梦

建国以来,我国的重工业有了飞速发展。1959年10月1日,上海市机械工人带着各种机械模型来到天安门广场,参加建国十周年的游行大会。1963年10月1日,首都人民举行盛大游行,庆祝中华人民共和国成立14周年。图为在国庆盛典上奏乐的军乐队。1966年国庆,毛主席亲切地与美国作家斯特朗握手。国际友人的到来,说明我国的国际地位日益提高,国际交往也日渐增多。1984年,改革开放的春风已经开始吹拂祖国大地。国庆节上,北大学生打出了一条横幅——“小平您好”。这句话感情真挚,真实地表达了人民群众对邓小平的敬佩和爱戴之情,也表达了他们对改革开放政策…     

以巨龙的姿态腾飞

他们虽然来自五湖四海、各行各业,但他们却相聚在一起,携手共舞,同庆共和国的生日,只因为他们身体里激荡着同样的爱国热情!图为1999年国庆节天安门广场上的游行队伍。经济的发展促进了军事力量的提高。1999年国庆阅兵仪式上,英姿飒爽的女兵以一种“巾帼不让须眉”的豪迈气概,步     

赞“笨鸟先飞”

我们公社有位领导同志,克服文化低的困难,坚持认真看书学习,一年多来,读了《共产党宣言》《国家与革命》《法兰西内战》等马列的书和《毛泽东选集》一至三卷,阶级斗争、路线斗争的觉悟有了提高,并且有效地指导了工作。较低的文化水平为什么能取得较好的效果呢?这位同志的回答是     

“主导—主体”网络课程建设与教学改革一体化推进研究

＂主导—主体＂网络课程以课堂教学为主,以网络教学为辅,能够使传统课程和网络课程优势互补。在当前高校＂主导—主体＂网络课程建设的初期,存在着课程网站建设水平低、网络课程负责人态度不端正、缺乏积极性,教学利用率不高,组织管理不完善等问题。＂主导—主体＂网络课程建设必须与教学改革一体化推进。就这一过程的完善而言,提高认识是观念基础,教学改革是实践关键,行动研究是基本路径。     

感恩·感恩文化·感恩教育

作为道德品质的感恩有广义与狭义之分,中国传统感恩文化重视受恩者对施恩者的感恩,轻视受恩者向施恩者之外的其他人施恩;而西方感恩文化既重视狭义的感恩又强调受恩者对施恩者之外的其他人施恩.感恩教育亦有广义、狭义之分,广义的感恩教育具有培养施恩品质的必然性,并且在施恩教育效果方面分段式优于渗透式.     

暑假有假

暑假,原本应该是轻松快乐的,也应该是让紧张了一学期的大脑得到放松的时候,但现实却是:暑假变成了"补习集中期"的代名词。尽管有些是家长们一厢情愿的"逼迫",有些则     

我们时代的青年楷模

我们处在一个什么样的时代?经历过“文革”的集体疯魔,经历过思想解放的洗礼,经历过从计划经济到市场经济过渡的阵痛和不适应,不论我们是否已经作好准备,大梦醒来,我们已经置身于一个尽管被人预言过却依然让我们措手不及的“信息时代”和“全球化时代”。在这样的时代,有人应运     

明确目的与目的明确

在教学过程中,师生双方未必都要明确教学目的,即教师一定要明确教学目的,而学生未必也要明确教学目的。教师可以采用起始阶段集中告知、中间阶段分散提示、总结阶段再提示等方式向学生明确教学目的,并且要考虑学生的年龄特征。教师的目标导向意识及对教学的计划性、灵活性的正确处理是保证在课堂教学过程中目的明确的关键。应该从教学目标设计、教学过程、学业成绩等方面综合判断课堂教学是否目的明确。