加强教师专业发展 提高教师教学能力

针对目前的中学英语教学,优化教师队伍,转变教学观念是本次英语课改的重点。教师是课程改革的直接执行者,对课改精神的贯彻,对课程标准的理解和执行,都要由教师来具体完成。因此:     

生物学基本知识的记忆方法

<正> 生物学,作为一门记忆性很强的学科,有许多基本知识必须记牢记准。这里结合高中《生物》教学实际介绍几种颇为有效的记忆方法。 1.形象记忆 对抽象的知识借助具体的形象——、表、实物、模型等帮助记忆。     

信任研究的学科路径分析及其哲学思路取向

近些年来,学术界主要从心理学、伦理学、社会学、经济学、行为学五个维度来研究信任问题。经梳理研究发现,以上研究目前还停留在浅层的实证研究和描述性分析阶段,缺乏全面深入的理论探究,未能揭示出信任的发生机理和作用机制等。因此,在多学科视野的借鉴交流中,有必要从本体论、价值论、人学及合目的性的哲学维度进行深层反思。     

体育教学中的“收”“放”技巧

充分发挥学生主体,提高学习兴趣。     

小学生阅读中问题解决策略的指导

一、问题的提出 在学习中不断地解决问题,不仅是学生完成学习任务的需要,也是获取知识,掌握知识的重要途径。所以如何培养学生解决问题的能力,一直是教师的主要任务之一。在解决问题的过程中,当然离不了必要的相关的知识和技能技巧,但更重要的还     

新课程下教案改革之我见

在全面实施新教材的过程中,教师的理念需要转变,教案的设计也应改变过去几乎是统一模式的规范式设计,教案的方式也应各有千秋。一、对过去规范式教案的反思第一,规范式教案视教科书为不可点滴改变的“法典”,教学目标、教学重点、教学难点、教学内容以及小结和作业似乎都不可有     

浅谈小学英语教学效率的提高

如何打造小学英语高效课堂,全面提高英语教育教学质量是每位英语教师肩负的重任。而影响教育的因素是多种多样的,需要英语教师结合当前小学课程改革的要求,根据小学生的身心发展特点,探究适合小学生英语学习的教学方式和方法,激发小学生的学习潜能;教师也需要更新观念,主动适应新时代小学英语教学的需求。     

中学生美术欣赏教学探讨

正人的审美情趣和审美能力是在审美活动的实践中提高的,而中学阶段的美术欣赏课是最重要的审美活动之一。美术欣赏是以审美教育为核心,旨在通过学生对艺术作品的感受、观察、分析、理解、评价活动,促进学生扩大艺术知识面,     

信任研究的哲学思考--基于不同学科视角的分析

近年来,信任研究在心理学、伦理学、社会学、经济学、行为学等学科领域虽取得了可观的研究成果,但大多还停留在浅层的实证研究和描述性分析阶段,哲学层面的成果还比较少。因此,很有必要对这些研究成果进行比较系统的资源梳理,并从哲学层面进行深层探讨。具体地说,从本体论的角度看,信任是由其人生的可信性经历所积累的个体属性,是关系的一种性质,是作为文化规则而出现的一种整体的社会属性;从认识论的角度看,信任是人与社会可信性实践的产物;从人学的角度看,信任是人作为矛盾复合体的各种可信性倾向或判断的综合;从价值论的角度看,信任是使人类社会富于活力的激励因子;从方法论的角度看,信任是应对社会复杂性的一种简化机制。     

浅谈初中数学学法指导

正数学作为基础教育最重要的学科之一,它为其他学科提供了语言、思想和方法,是一切重大技术发展的基础,对提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用。在学习时,学生不能只掌握学习内容,还要检查、分析自己的学习过程,对如何学、如何巩固进行自我检查和自我校正及自我评价。