团队学习互动教学方法研究

团队互动教学方法是在科学发展观指导下,以实现学生的全面发展和教学相长为目的,借鉴学习型组织理论、团队学习理论以及互动学习等理论,以学习团队为载体,科学划分教学内容、灵活运用多种教学方法,形成和谐的师生互动、生生互动、学生个体与学习中介及个人环境互相影响,从而产生教学共振、达到教学效果的教学方法。     

大学生参与社区志愿服务动机分析

大学生参与社区志愿服务是成长、成才的必然要求,也是传播志愿文化,提升社会道德水平的重要途径.从动机的角度出发,以问卷调查的方式对安徽财经大学200名大学生参与社区志愿服务的动机进行调查,将大学生参与动机归纳为四种类型:自我发展型动机、功利型动机、消遣型动机、服务社会型动机,并对这四种参与动机所占比重及其影响进行了分析,从而探讨出树立促进大学生全面发展的目标、增强大学生的情感体验、建立合理的激励机制、培养大学生的志愿服务精神、完善志愿服务机制等建议,以促进大学生参与社区志愿服务事业的发展.     

社区协商实现路径研究 ——以芜湖市万春社区协商为例

社区协商作为中国特色社会主义民主政治建设的重要组成部分,是最直接、最生动的社会主义民主协商形式,对于促进社会和谐稳定、推动实现社会治理体系与治理能力现代化具有十分重要的意义.但从当前社区协商的发展来看,存在着协商意识淡薄、协商能力不足、协商趋于形式化、协商制度不规范等困境,由此导致社区协商的实现路径仍然不够明晰.清水街道万春社区以"社区协商示范点建设"为契机,通过打造协商平台、营造协商氛围、拟定协商制度等一系列的实践探索与研究,取得了一定的协商成果,并构建了"一个核心、三大制度、五大机制"新的社区协商实现路径,值得学习与借鉴.     

农村社区双重管理结构分析——基于一般合约范式

当秉承＂安全和效率＂与＂民主、公平和自由＂的双重价值取向,采用政党、国家和社会三元理论框架和一般合约范式分析农村社区管理结构时,便可发现农村社区管理中存在双重管理结构。虽然等级式强制性合约管理结构居主导地位,但平级式自愿性合约管理结构也起着重要作用。寻求＂法治、民主、公平和自由＂价值与＂安全和效率＂价值的平衡,使等级式合约和平级式合约协作,在科学合理评价和认识农村社区双重管理结构的基础上,建构一个现代国家、现代社会和现代政党互动合作的农村基层管理规范逻辑是非常必要和迫切的。