如何在语文教学中开展课外活动

正培养学生对课外阅读的兴趣,不仅可以使学生开阔视野,丰富知识,增长智慧,同时还有利于对学生在课内所学过的字词和读写知识进行巩固,而且对于学生阅读能力和写作水平的提高也起着积极作用。由于语文教学受到课时的限制,教科书上有限的篇章无法满足学生学习语文、掌握语文学习工具的实际需要。因此,把指导学生进行课外阅读纳入语文教学工作计划中,并把它作     

“异步实验”小传

一九九八年盛夏，我怀着如饥似渴的求知心情，随同万书明校长亲自挂帅的“异步教学取经小组”，忍受着酷暑的折磨，翻山越岭，不远千里赴安徽黄山参加了湖北大学教授、“异步教学”理论创始人黎世法先生亲自主持召开的“第13届全国异步教学研讨会”。历时一周的学习     

试析西方品格教育对我国思想政治教育的启示——解析美国“灰姑娘”故事的教学方式

美德是在受教育的过程中逐渐形成的,无论是品格教育还是思想政治教育,目的都是使受教育者接受所倡导的核心价值观,最终形成德性品格行为。通过中美“灰姑娘”故事教学模式的比较,我们可以看到美国品格教育的优点,从中为我国的思想政治教育提供了借鉴。     

从“命运三部曲”看伊姆雷的创作心理

以“命运三部曲”为代表作的小说,反映了2002年诺贝尔文学奖得主凯尔泰斯.伊姆雷不同人生阶段的创作心理。其主要特征为超越“大历史”而逼近“小历史”,以清晰的思路模糊地反映现实,用无欲无畏的毕生追求忠于人生与心灵,终于获得符合人类生存规律的独特思考和文学探索的崇高方向。其创作心理历程,值得同时代和后世作家借鉴。     

作文构思的审美要求

构思,是作者在孕育和创作文艺作品时进行的思维活动,它的成败与否,直接关系到作品的成败。构思这种思维活动的全过程都贯穿着作者的美感体验;既然如此,我们理应对构思提出一定的审美要求。这些要求要能够体现构思的目的所在,体现构思的内蕴与构思的基本技巧与规律。笔者认为,学生作文构思的审美要求主要有如下几点:     

高等教育评估多元化研究

高等教育评估是对高等教育教学、科研创新、学科专业建设等工作作出客观的评价和鉴定的过程,对高等教育起诊断、导向、激励和监督作用,是教育主管部门对高等教育进行宏观管理、监控和引导其发展的重要依据.为了更好地发挥评估对教育工作的诊断、选优与导向作用,适应现代高等教育的多功能、多目标、多类型、多层次特点,高等教育的评估主体、评估目的、评估标准和评估模式等呈现多元化发展趋势. 一、高等教育评估主体的多元化 从我国以及欧美发达国家的经验来看,高等教育评估主体随着社会经济的发展变化,呈现出多元化发展.目前,高等教育的评估主体主要有教育行政部门、大学自身以及专门性机构等等.