浅谈小学数学教学中的自主、探究与合作

基础教育课程改革倡导“自主、合作、探究”式的学习方式,本文分别从小学数学教学中开展自主学习、探究学习、合作学习的必要性和应用时的注意事项等方面进行了阐述。综合得出结论,自主、探究、合作必须有机的结合,才能收到好的教学效果。     

《数学分析》教学中激发学生学习兴趣的思索

在教学过程中教师应注重体现自身能力和良好人格特征,培养学生对数学美的审美能力,重视学生学习过程中的成功体验,以此激发学生学习数学的兴趣.     

数学课堂中的探究式教学

《新课程标准》提出后,我们教学的主要任务不再仅仅是积累知识、传授知识,更重要的是发展学生的思维。探究式教学是新课程标准理念倡导的一种重要教学活动,教师通过创设数学情境,放手让学生自主参与学习过程,留给学生独立探究的空间,使学生亲身经历知识的形成过程。促进学生积极探索去发现问题,大胆主动地提出问题,勇于探索去解决问题,提高探究问题的能力。     

基于RFID与PLC的机场行李取件系统优化

针对机场乘客提取行李时错拿、行李失踪等问题,提出利用射频识别(RFID)技术和可编程逻辑控制器(PLC)技术对现有行李取件系统进行优化设计。该设计方案通过电子标签在运输节点上被读取实现行李信息的实时追踪,读取信息后经后台服务器接收并反馈至可编程逻辑控制器进行行李的分发运送。     

同曲线的同次均匀B样条与Bézier控制顶点转换

主要研究B样条与Bézier控制顶点的转换问题,从样条曲线基函数的角度推导出低次均匀B样条与Bézier控制顶点的转换矩阵,给出转换矩阵的一些相应性,从而利于工业造型的样条曲线造型系统转换。