卢梭的社会契约论伦理思想评述

卢梭的社会契约论伦理思想在人类认识思想史的历史长河中闪烁着耀眼的光芒.本文从人的本性和社会的本性、道德情感和良心、爱自己与爱他人的关系以及社会契约的政治和伦理问题这四个方面对其进行了概述,身置其中对其合理性和局限性进行了评价,最后提出了它对现代社会生活的各个方面提供的有益启示.     

清初文学家朱彝尊广识好友下的学术造诣

朱彝尊早年处于明末清初的动荡岁月,在漂泊的年月中,拜师结友,随着日月的消磨,学问也渐有所成.与朱茂皖、曹溶、王士祯、顾炎武、徐乾学、纳兰性德的交往中,朱彝尊展现了自己的学术见解.     

高校立德树人的路径探析

党的十八大提出:"把立德树人作为教育的根本任务。"高校是培养德智体美全面发展的高素质人才的主阵地,应通过加强高校的德育队伍建设、德育课程建设、管理服务建设、校园文化建设、体制机制建设等来构建立德树人的系统工程。     

教育过程中存在的伦理问题及其对策

现阶段教育过程存在的某些问题日渐凸显。基于此,从伦理的视角来审视教育过程。首先对教育过程和教育伦理这两个概念进行阐述;然后着重从德育、智育和美育这三个微观教育过程,来探讨其中存在的伦理问题,并提出了相应的解决对策。     

转基因食品人体试验的伦理原则探讨

党的十八届三中全会强调在改进社会治理上要强化道德约束。作为当今社会关注的热点、应用伦理学研究的前沿,转基因食品的人体试验亟待伦理的关照。基于转基因食品人体试验的必要性客观存在,提出试验应遵循不伤害原则、受试者知情同意原则、有利于医学和社会的发展原则、严谨的科学态度原则、整体性原则等伦理原则,以求回应社会关切、增进人类福祉。     

思想政治教育价值的形态新探

"知、情、信、意、行"五要素贯穿和渗透于思想政治教育过程的始终。本文以这一全新视角作为划分标准,对思想政治教育价值的形态进行了新的区分,即示范价值、激励价值、整合价值、协调价值、塑造价值,旨在创新和完善对思想政治教育价值的认识。