《祝福》中祥林嫂形象的女权主义解读

在我国,“五四”洪流席卷了千年封建文化的河床,许多觉解的思想家从解放妇女的角度激烈批判了女子单方面为男子守节的封建节烈观,为妇女解放运动摇旗呐喊,尤其是以鲁迅为代表的伟大作家在中国现代文学画廊里塑造了一系列栩栩如生的典型女性形象。遗憾的是,绝大多数文学评论者站在男性的角度对经典文学作品中进行评析,因而误读甚至曲解了作品中的女性形象,要么拔高,要么眨损。女权主义思想的涌现,为我们客观公正评价文学艺术作品中的女性形象提供了一定的理论基础。本文笔者试从女权主义理论视角,试析鲁迅小说《祝福》中祥林嫂这一典型形象,以期读者批评指正。     

最近发展区视野中的语文阅读教学

维果茨基的最近发展区理论创造性地阐释了教学、学习与发展之间的辩证关系。要使教育对受教育者的发展起积极作用，必须确立受教育者发展的两种水平，即受教育者已经具备的发展水平和可能达到的发展水平。基础教育应该走在受教育者发展的前面，这是素质教育的基本要求。在中学语文教学中，找准最近发展区，构建与之相应适的教学模式，是提高和发展学生语文能力的一条重要途径。     

论模糊理论在中学语文阅读教学中的运用

模糊理论发展至今已有四十余年,其应用的范围很广,它研究的对象从工程技术到人文社会科学等各个不同的领域。恰当地运用模糊理论指导中学语文阅读教学,具有积极的作用,即能使学生准确地把握阅读文本的审美意象,和深层次地理解文本的意义,促进学生语文能力的发展。     

先秦儒家教育思想对教师专业化发展的启示

以孔子、孟子、荀子为代表的先秦教育家们的丰富的教育思想,为中国古代教育思想体系的形成奠定了坚实的基础,对中国教育的发展产生了深远的影响.在新课程背景下挖掘先秦儒家教育思想内容并吸取其精髓,对于促进教师专业化发展,进一步提高基础教育质量有着积极的现实意义.     

浅谈课堂教学机智的形成

教育的最高境界是培养有智慧的人。课堂教学是培养人才的主要阵地,课堂教学质量的高低,决定了人才培养的优劣;铸造智慧型人才,须要大批有智慧的教师,并在课堂教学中生成教学智慧,使学习主体将所学到的知识内化为自己的能力,由能力提升成智慧。课堂教学智慧生成的有效途径是：重视实践缄默知识、重视教学反思、培养创造思维能力。     

浅论中学语文教学课堂文化的构建

课堂文化要求教师充发挥教学智慧,积极创建和激发富有生命的、有效的课堂,从而达到提升师生精神质量的目的.语文课堂教学是一种最基本、最广泛、最普通的文化体现形式.中学语文课堂文化的重构应着重体现在:构建人格精神的课堂文化、生命文化课堂的追求、生态美育的实施、新型师生关系的建立.     

语文课堂教学应处理好的三对矛盾关系

教学就是"教"与"学"的矛盾统一体。教学过程通常贯穿着以下三对矛盾关系:有序与无序,有序性和无序性之间是辩证的统一,有序性中包含着无序性,无序性隐藏着有序性,课堂教学应根据不同的内容设计不同的"序",由相同的内容确定给学生恰当的自由活动时间而产生"无序";预设与生成,"预设与生成既有对立性,也有统一性,课堂教学既需要预设也需要生成,预设与生成是课堂教学的两翼";动与静,课堂教学应大力倡导启发性教学原则,让学生在多动脑、多动手、多动口,敞开思路的同时,积极引导学生学会默读、观察和思考,使语文课堂教学的"动"与"静"有机结合,相得益彰,体现语文课堂教学的活力。     

浅谈中学阅读教学中创新精神的培养

作为基础教育学科的语文教育 ,必须全面实施素质教育 ,挖掘学生的创造潜能、培养学生的创新精神。阅读教学是整个语文教育中的一个重要组成部分 ,是体现语文素质教育质量如何的一个主要方面 ,因而阅读教学的重心应是培养学生的创新精神。结合本学科特点及现代教育的基本要求 ,阅读教学可从以下三个方面入手培养学生的创新精神 :发展健康和谐的个性 ;磨炼坚强的意志 ;训练质疑能力     

后现代主义思潮对中学语文教学的启示

后现代主义认为教育就是促进学生对社会的认识和了解,建立各种社会责任感;知识是个体在与环境的相互作用中主动建构的结果;课程是师生共同参与探求知识的表征,课程发展具有开放性和灵活性;教学是师生双方在互相平等、尊重与信任的基础上双向交流和沟通的活动.随着我国基础教育新课程改革的不断深入,借鉴和吸纳后现代主义思潮精华,具有积极的现实意义.后现代主义思潮对当下语文教学有四点启示:1.建立切实可行的个性化教育目标;2.建构新型的师生关系;3.从“阅读者文本”走向“书写者文本”;4.倡导写作教学内容的多元化.     

荷花香里叙烽烟峥嵘岁月话人生——试析《荷花淀》的三美

1944年春,孙犁到了延安鲁迅艺术学院,先后发表了一系列优秀的短篇小说。这些小说大致可以分为两类：一类是描写以冀中阜平为中心的山地儿女的生活和斗争的,如《蒿儿梁》《吴召儿》和《光荣》等;一类是描写冀中自洋淀水乡一带的农村生活和斗争的,如《荷花淀》《芦花荡》和《嘱咐》等。