论小学语文课堂教学的人性化

人本主义教育理论认为，学生是涌动着活力的生命体，是教育的起点和归宿；学生既是教育的对象，也是教育的主体。教育的根本任务就是要发现学生的潜能，帮助学生发挥潜能，引导学生发展个性，实现其人生的价值。因此，我们要改革教育教学，实施人性化的教育。时代呼唤着新型的学校教育，也呼唤着新型的课堂教学。新型的课堂教学又是怎么样的？如何去实现？这是我们迈进新世纪门槛之后，必须作出应答的。     

以创新思维推动高校教学改革

高校教改需要高校行政管理人员、教师和学生的共同参与,使教育主体和学习主体的角色相互转变和互动。教师应该不断深造以提高自身综合素质,利用多种手段包括心理学方法激发和提高学生的自学能力和研究水平,辅以有效的管理,发挥学生的学习主体作用。明晰和摒除制约创新教育的因素,积极构思和建设创新人才培养模式,改进传统教学模式和教学评价模式,是开展创新教育最终要改进的内容。     

法学实践教学与创新型法律人才的培养

法学实践教学与理论教学是不可分割的两个方面,传统的法学教育过分注重理论教学,而忽视实践教学,造成了法学教育与法律职业的脱节。因此,应从培养模式、教学形式和内容、师资力量等方面进行改革,以培养创新型法律人才。     

提高自动控制课程中学生创新能力方法研究

培养大学生的创新精神与创新能力需从多方面着手,改革以灌输式为主的教学方法,树立新的教学质量观。为了提高自动化人才的创新能力,有必要对自动化专业的最重要基础课程《自动控制原理》进行教学改革研究。而课程教学中有关控制系统校正部分一直是全书讲授的难点。本文深入剖析了难点的成因,在课堂教学中,利用MATLAB软件为平台,将理论知识与软件仿真相结合的方式进行教学改革,极大地调动了学生的学习积极性。     

让数学课堂兴趣盎然

学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用。“要我学”与“我要学”,效果截然不同。学习是一个主动的过程,兴趣是对学习最好的激发,只有让数学课堂充满了兴趣,充满了乐趣,才能提高数学课堂质量。     

在质量工程下地方本科院校青年教师教学能力培养模式创新

当前地方本科院校教学质量不断下降,这不仅对地方本科院校教学质量的提升带来了不好的影响,而且地方本科院校学生在院校期间的学习也带来不好的影响,本文结合具体调研实践,通过对地方本科院校青年教师教学能力培养模式创新提出来一些针对性的解决之策。为教学质量的提升,进行了一些有益的探索。     

青少年违法和社会的对策

一、前言少年儿童是父母的爱护的花朵,是家庭的希望。然而,他们中的一些人,虽然正值青春年华,却不幸在犯罪的诱惑下过早地失去自我。根据近两年来山东省某市人民法院统计资料显示,未成年犯罪率呈现出逐渐上升的趋势。2001年到2002年青州市人民法院共审理未成年人犯罪案件42起,判处少年犯59人。其中2002年案件数27件,犯罪人数40人,分别比2001年增长80％和10．5％。