“探究——实践”式课堂作文评改模式初探

以往对作文教学的研究着重于教师指导的方法和作用，而忽视对写作主体的研究。然而，毕竟经过指导写出来的文章，再好也不是真正的原创，更别说有局限思维的可能性了。面对“作文怎么写”这个问题，学生要从被动的接受者转变为主动的探究者，继而把探究的心得运用于自己的写作。因此，我们要把作文教学的重心从写前的辅导转移到写后的评改上来。     

[Bmim]BF4离子液体中微波辅助制备TiO2催化剂及活性研究

采用微波加热合成离子液体[Bmim]BF4,以该离子液体为反应介质,在微波辐射条件下制备TiO2光催化剂,在高压汞灯下用甲基橙溶液测试其光催化降解性能;并用XRD,IR,TG对其进行测试和表征。结果表明,制备TiO2光催化剂的较佳条件是:离子液体2.0mL,微波辐射功率600W、反应温度70℃、反应时间35min。并且用[Bmim]BF4作为反应介质,能够显著提高TiO2的光催化活性,所制备的TiO2不需要经过高温煅烧,就表现出极高的光催化活性。该催化剂对甲基橙的降解率在1.5h就可达到93.7%。     

简述四库馆臣对宋代《待经》学的评价

《四库全书总目提要》经部中“诗类”正目共收录62部书籍,其中宋代学者的书有18部,存目中所收84部书籍中宋代学者所著的有3部。前人从不同角度对四库馆臣的经学态度进行了分析,认为四库馆臣尊汉抑宋,而本文旨在通过对比经部“诗类”中正目与存目收录的宋代书籍的提要并结合正目中收录的清朝学者的22部书籍的提要来探讨四库馆臣对宋代《诗经》学的评价。     

利用现代化教学手段 提高遗传学教学水平

<正>遗传学是研究生物的遗传和变异的科学,它既是生命科学的基础,又是一门逻辑性很强的学科。遗传学对现代生物学的发展起着巨大的推动作用,同时, 遗传学又与现代生物技术的发展密不可分,基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程及蛋白质工程等无一不以它为基础。遗传学的发展使人类在环境治理、医药卫生、食品工业、生物工程、科学研究等诸多方     

小议语文教学中创新能力的培养

“创新是一个民族的灵魂”。培养学生的创新思维,发展创新能力,是现代教育的出发点和归宿。那么,怎样在语文教学中培养学生的创新精神呢?一、巧妙激疑问难,诱发创造个性     

硕士研究生中期考核探析

中期考核是硕士研究生培养过程中一个必不可少的环节,它对研究生的培养质量起着承上启下的作用。本文以广西大学为例,介绍了学校在硕士研究生中期考核的基本做法,总结了中期考核取得的成效,分析了实际工作中存在的问题,并针对这些问题提出了对策。     

在数学课堂教学中培养学生创新思维能力

数学课堂教学是培养学生的创新意识和创新思维能力重要活动。在数学教学活动中培养中学生具有创造意识和创新思维能力,提高学生数学素养,是数学课堂教学改革的目标。教师在教学过程要善于灵活运用教材中的例题、习题,从不同层次、角度、知识背号等进行“一题多解”和“一题多变”加强对学生的训练,是培养学生创新思维能力的重要方法。     

近年来国内晚清外交史研究综述

近年来,国内晚清外交史的研究十分繁荣,据不完全统计,自2000年1月至2005年1月仅论文便发表了近三百篇。①与前一时期相比,近年来的研究无论是在深度上,还是在广度上都有了不少的进步。除了深化原有的研究成果外,不少论文已开始将研究转移到中国外交近代化进程、中国近代外交思想和外交战略的演变以及外交家群体等以往研究中相对薄弱的领域,并取得了值得重视的成果。一、外交体制研究近年来,学界对外交史的研究,比较注重探求史事背后的政策、体制等一些深层次的东西,尤其侧重于对晚清外交机构、外交政策等作动态的考察,以探求中国外交近代化…     

走进叙事,走近教育:读《声音与经验:教育叙事探究》

<正>教育作为培养人的一种社会活动,具有鲜明的实践性。教育实践是由一个个活生生的教育事件组成的,是人与人之间的心灵的互动。用雅斯贝尔斯的话来说,"教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂"。教育是人与人之间的一种交往关系,这种关系是现实的,是存在于特定历史中的,是发生在特定情境中的。我们的教育实践永远是流动的,可以说教育就是一种旅行,甚至是一种冒险。当走上讲台时,我们教师面对的是一张张充满稚气和求知欲的脸,但却没有完全相同的两张脸。每一个孩子都是特殊的,都有自己特殊的经历和经验,都带着某种特定的思维和行为方式走进了教室,都生     

弹性学制下的学籍管理:困境与出路

本文阐述了弹性学制给高校学籍管理工作带来的变化和困难,并就弹性学制下如何做好学籍管理工作提出了看法和应对措施.