地方志中语言材料辑录情况概述

本文分四个部分介绍"方志中方言资料的辑录、整理与数字化工程"项目第一阶段的工作。项目组先确定查找工具、查找对象及资料选取原则,然后以《中国地方志总目提要》8577种方志书目作为检索入口,对"国图数字"中的地方志进行语言资料查找,共在475种地方志中查找到3664张方言资料,在47种地方志中查找到少数民族语言资料。第三部分对已完成的工作做一个初步总结,最后给出查找到语言材料的475种地方志目录。     

高职院校学生开放性实验若干问题的探讨

文章以湖南化工职业技术学院的教学实践为基础,阐明了学生开放性实验的涵义并充分肯定了其优点,强调了学生开放性实验与目前高职院校普遍采用的实训教学的关系,详细讨论了开放性实验中几个重要管理环节方面的问题;指明了开放性实验有效运行的基本保障措施。     

我国农村小学教师培训研究述评与展望

本文主要对我国农村小学教师培训的对象、需求、内容和研究方法进行了分析评述与展望,指出了现有关于我国农村小学教师培训对象分配不均、培训需求分析不全、培训内容缺乏针对性、培训研究方法单一等问题。提出了今后农村小学教师培训在培训对象上应增加艺术教师和品德教师的培训活动;在培训需求分析上应重视农村小学教师主观需要和农村小学客观需要相结合的原则;在培训内容上应增加教育科研知识和丰富的非专业知识;在培训研究方法上应增加叙事和田野等实地研究方法,从而更好地促进我国农村小学教师培训的质量。     

如何巧学时态

从主观意识上去认识英语时态这一语法知识概念,通过阅读、练习,在学习实践中获得更深的感性认识.     

《马氏文通》句读论

《马氏文通》中的“句”和“读”,是全书中“矛盾最多,最不容易弄清”的部分。究竟什么是“句”,什么是“读”,历来是众说纷纭,常令人莫衷一是。如果只看马氏给“句”和“读”下的界说,二者的界限本来是很清楚的:     

“八字教法”再研究——“八字教法”和“创新教育”

“八字教法”本是一种教学模式，它把课堂教学的流程提炼为“续、议、练、讲”4个环节，其核心是激发学生自主学习的意识，并通过教学的过程培养他们的问题意识和独立思考的习惯，锻炼解决问题的能力。     

培训市场二次开发的思考

培训市场二次开发是培训市场营销的一个重要组成部分,它是面向培训老客户和老学员的一个营销过程,应以学员满意度提升为中心,树立全程营销、服务营销等理念,制定持续开发策略,通过管理学员资产,强化学员忠诚度,构建培训学习生态圈,建立培训市场持续开发的新平台。     

高校青年教师队伍建设探析

青年教师是高等学校的未来和希望。加强高校青年教师队伍建设，全 们的整体素质，努力建设一支又红又专的政治坚定、业务精良、学风严谨的青年教师队伍，是深化高等教育改革，办好社会主义大学的重要保证。本分析探讨了高校青年教师队伍建设在高等教育事业发展中的地位、高校青年教师应具备的素质、目前高校青年教师队伍的现状，以及加强高校青年教师队伍建设的战略举措。     

关于理論色彩

提高报纸的馬克思列宁主义理論水平問題,是个重要問題。这里发表几篇“笔談”性质的文章,供大家参考;同时也希望能引起更多的議論,以利于报紙工作的改进和提高。希望各报的同志把你們的議論写给我們,我們将注意发表有关这方面的文章。     

大方话中的“倒”和“起”

大方话中的“倒”和“起”都有多种用法,用作助词时二者之间有时非常相似似甚至相同,需要仔细分析。本文共分五个部分。一、二两节分别讨论助词“倒”和“起”的各种用法。第三节比较助词“倒”和“起”的异同。第四节探讨助词“倒”的来源。本文的基本观点是,综合古今语音演变关系、古代白话文献用例、不同方言的对应关系及其历史文化背景等因素来考虑,大方话表持续的助词“倒”来自南昌话等赣语方言中也可表持续的“到”。第五节:余论。