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目前,中小学基础教育改革正在全国范围如火如荼地进行,依据《数学课程标准》编写的教科书将在全国多家出版社全面铺开.因此,加强对《数学课程标准》的学习刻不容缓.下面,本人着重就《数学课程标准》中提到的应用意识,浅谈一些学习体会. 1《数学课程标准》倡导培养应用意识 《标准》对应用意识作了清楚的描述,为我们理解应用意识提供了基本的依据.目前,学生的应用意识主要体现在以下三个方面: l.1 认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息,数学在现实世界中有着广泛的应用 首先,学生应充分认识到生活中处处有数学,数学在现实生… 相似文献
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“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”.目前,创新教育己渗透到整个初中数学的全过程.中考是对初中创新教育的最重要检验手段,将有力地推动中学的创新教育.下面以2001年部分省、市中考数学试题为例,谈谈试题中所蕴含的创新思想,从侧面反映目前初中数学教学的发展趋势,以利于我们平时的课堂教学.1 试题背景内容的创新 课本上的传统习题总以单调、划一的形式出现,易使学生在解答过程中感到厌倦,因此,改变传统习题的背景形式,变习题为丰富内涵的实际问题,既可提高学生的学习兴趣.又可对学生进行爱国主义、国情、国防等多方面教育.中考题提供了课本以外的与现代 相似文献
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中考的命题动向将直接影响到课堂教学．下面以近几年全国各地的中考题为例,谈谈格点问题．一、试题考查学生最基本的、最核心的数学知识例1 (2005年荆门)如图1,已知方格纸中是4个相同的正方形,则∠1 ∠2 ∠3____． 相似文献
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整体思想方法是指考虑数学问题时,不是着眼于它的局部特征,而是把注意点和着眼点放在问题的整体结构上,通过对其全面深刻的观察、思考,从整体上认识问题的实质,把一些表面上看似彼此独立但实质上又相互紧密联系着的量或图形作为整体来处理的思想方法.它是数学解题中常用的思想和方法,在处理数学问题时,有广泛的应用.本文拟以近年中考试题为例,剖析整体思想方法的应用.1整体代入思想例 相似文献
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