苹果与"小偷"

这个故事其实是由阿林讲给杨老师听的.那天大家坐在西湖边一棵很古老的大樟树下,阿林提起了刚刚参加的一次同学聚会.     

在幼师化学教学中渗透德育的几点尝试

在幼师化学教学中渗透德育的几点尝试黑龙江省牡丹江幼儿师范学校（１５７０００）徐青化学是幼师学生的一门必修课．在幼师化学教学中，如何进一步认清智育与德育在本质上的必然联系，探索教书与育人有机结合的方法和途径，是当前幼师化学教学改革所面临的一个重要课题．...     

借助语文教学培养学生的表达能力

随着教育教学体制的不断发展与完善,人们越来越关注教育对＂人＂的培养,培养＂人＂的＂包括阅读与表达交流在内的多方面的基本能力＂。高师作为培养师资的摇篮,在教学中重视对学生的语言表达能力的培养就显得尤为重要,作者主要从阅读指导、尽量为每一个同学创设＂说＂的机会等方面来培养学生的表达能力。     

论音位的互补分布

现代语音学对音位的分析主要包含两个方面,即音位的对立分析和音位的分布分析.分析音位的对立关系主要是为了揭示音位在某一具体语言中的本体特征的,并通过这种分析,整理归纳出该语言的音位体系来.分析音位的分布关系则主要是为了揭示音位在某一具体语言中的相关性特征的,即一个音位和其他音位在相互关系方面有些什么特点.通过这种分     

品德教学生活化三策略

<正>品读《品德与生活(社会)课程标准》,我们不难得知,在教学中教师要树立一种"教学即生活"和"生活即教学"的观念,既要让教学走进儿童的生活,又要让生活走进成长中的儿童。通过教学,让学生在生活化的活动中充分体验道德,让"道德"通过体验、感悟,深入学生的心灵世界,并通过心灵的力量去指导学生过有道德的生活。为此,笔者提出以下三个策略:一、创设活动情景,有效体验课程标准指出:"只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。"     

基于多目标的大型体育场馆 PPP项目的融资性研究

PPP模式已成为我国公共产品或服务提供的重要方式。PPP 项目的融资性是公私双方合作的关键因素之一。PPP项目中主要合作方的融资目标既有共同点又存在差异点。研究在文献回顾的基础上，依据利益相关理论，分析了我国大型体育场馆政府、社会资本和公众对 PPP项目融资目标的不同诉求和体育场馆融资要素结构，运用多目标规划模型，以重庆市某体育场馆为例对伙伴各方接受的融资性进行方案对比，探讨了假设条件下实现体育场馆PPP项目融资的最佳伙伴合作方式。     

《品德与社会》教材的有效开发和整合

《品德和社会》是一门新兴的学科,对于培养学生正确的人生观和价值观具有重要的作用。由于课程的综合性和新颖性,很多教师对这门课的教学目标和教学手段不能很好地把握,本文就如何加强品德与社会课程教材的开发与整合做了初步探讨。     

项目驱动教学模式在实践性教学中的应用研究

实践性教学是工科教学的重要环节。本文研究了项目驱动教学模式在工科环境评价与环境规划实践性教学环节中的应用,对环境评价课程设计、环境规划课程设计、毕业设实习、毕业设计等实践性教学环节进行整体设计,分析了项目驱动教学模式在课程类别、教师知识和项目储备、学生能力、项目难度等方面的适用性与特点。     

浅析跨文化交际

本文主要论述什么是跨文化交际,采用解剖式方法对跨文化交际定义。并对跨文化交际的目的及其产生的现实意义做了概述。最后,本文对跨文化交际行为中出现的误解略作举例并分析原因,并提出在今后跨文化交际中应该如何更好地实现作出论述。     

双管齐下实施素质教育--在数学教学中教会学生数学知识，提高数学能力

数学教育的发展已经远远超出了“双基”（基础知识的教学和基本技能的训练）的要求,而是越来越强调能力的培养。在数学教育上也从过去偏重教学内容而转向偏重教学方法和能力训练,即不仅是教学生学数学,而且教学生用数学。那么,如何在教学中,既教会学生学好知识教学,又提高其数学能力呢？