基于计算思维的《数据库原理及应用》课程教学改革与实践

在分析《数据库原理及应用》课程与计算思维关系的基础上,从教学内容和教学方法两方面进行了教学改革探索,分析了《数据库原理及应用》课程中蕴涵的计算思维方法,阐述了在课堂教学和实验教学中,如何实施问题教学法和任务驱动教学法,从而达成训练学生计算思维的目标。实践表明,采取有效的计算思维训练方法可以显著提高数据库课程的教学效果。     

高校程序设计类微课教学实践与探索

近年来,随着信息技术与混合式教学模式的快速发展,微课以其鲜明特点及潜在优势,在高校教学改革中发挥着重要作用。从高校程序设计类课程教学存在的问题出发,结合微课特征,以参加青年教师教学基本功比赛获奖作品为例,详细阐述设计一堂高质量微课的方法和技巧。实践结果表明,使用该方法设计的微课能够有效提升学生对程序设计课程的学习热情及学习主动性,从而提高了课程教学效果。     

《大学计算机基础》课程中自主学习能力培养研究

阐述了自主学习能力的内涵,提出应将自主学习能力培养作为本科教育的重心。从开课时间和课程培养目标两个方面分析了《大学计算机基础》课程在培养学生自主学习能力方面的地位和优势;从加强自主学习意识培养、实施以学生为中心的教学模式转变、建立立体化教学资源、提供分层开放的实验环境等方面,提出了提升自主学习能力的具体改革方略。实践表明,融入自主学习能力培养的教学改革提高了学生的学习能力和学习兴趣。     

OCILIB在Linux工程中的应用

在Linux工程中,C/C++应用程序经常要访问Oracle数据库,并且对速度和效率要求很高。OCILIB是基于OCI的C语言开发库,具有访问速度快、易用、可靠等特点。探讨OCILIB的安装步骤以及通过OCILIB访问Oracle数据库的一般方法,并以查询和插入为例重点讨论批量操作的实现过程。对要求高效访问Oracle数据库的Linux工程具有一定的借鉴意义。     

以打造混合式金课为航标的互动教学设计

针对计算机基础课程,以学习金字塔与建构主义学习理论为指导,以建设混合式金课为目标,对课程教学内容、教学设计、教学方法等加以改进。尤其在课堂教学方面,针对不同教学内容设计多样的互动教学策略,以达到更好的学习效果。实践证明,以增强互动为核心的混合式教学改革符合以学生为中心的教学理念,可较好地完成教学目标,提高学生学习兴趣和自主学习能力。     

大学计算机基础教学中算法思维的培养

计算思维能力已成为非计算机专业大学生必备的思维能力,而算法中蕴含着计算思维的思想和方法,因此培养计算思维的重要途径是培养学生的算法思维。探讨了在教学过程中实施算法思维培养的主要思路和措施,给出了算法教学内容以及实验任务设计方案。教学实践表明,该培养方式能够较好地促进学生算法思维的发展。     

《C语言程序设计》课程“三位一体式”教学模式研究

针对C语言程序设计课程的教学特点及现状,提出以学生为中心的“三位一体式”教学模式改革策略。主要包括以案例驱动和互动教学为特点的课堂教学模式,以内容分层和积极评价为特点的实验教学模式,以及以资源共享和泛在学习为特点的网络教学模式。实践表明,新的教学模式对培养学生的计算思维能力、自主学习能力具有积极作用。