浅谈新时期新闻文本演进的文化逻辑

我国新闻事业自十一届三中全会以来，步入了信息化、市场化时代，以新闻为本位的新闻观念开始回归，对新闻规律的全方位、多视角、动态化的思考成为这一时代的主题，许多记者纷纷酝酿、思考新闻文本写作的改革。同时，社会生活的多彩性、受众构成的多层次性、受众需要的多重性以及媒体自身的传播特性，促使新闻写作在题材设置、文体规范、结构方式、     

浅谈电视节目形式创新

电视节目的内容与形式历来是一对难以协调的矛盾。内容是构成电视节目的基础因子,而形式是电视节目的外在表现方式,两者相互关联、互为依存。然而在信息化日趋加强的今天,随着信息共享时代的到来,电视节目内容的信源已是日益趋同。为加强和提高自身的核心竞争力,各电视媒体开始注重对电视节目形式创新进行研究和探讨。一信息化的一个重要特征就是信息日趋同质化与社会化。在市场化的今天,为了打造和提升电视节目的核心竞争力,众多“电视人”不得不将长期以来着重于发掘与垄断信息源——即对电视内容的诉求转向了侧重于电视节目形式变化的取…     

市场运行宏观规律与对市场的宏观调控

市场是一种物品的买主和卖主相互作用以决定其价格数量的过程。讲得更准确一点,市场是商品交换关系的总和。这一方面表明市场是一个用于商品交换的系统,同时也表明市场是围绕商品交换而运行的一个过程。市场使交换直接成为买卖双方相互作用的结果,反过来成交(价格确定)又影响供求两种势力的重新组合。因此,市场具有自动配置经济资源的功能,同时市场以利益竞争的方式推动技术的进步和劳动生产率的普遍提高。中国等国家和地区目前普遍进行的以市场为取向的经济体制改革,就是要充分发挥市场的上述作用,以促进经济和社会的发展。但是,就如西方发达国家也普遍承认的那样,市场也并非万能,市场也需要政府干预。这是因为市场在出现“不完全竞争”的时候会出现“市场失灵”;再就是“市场外部效果”的存在。笔者认为,即使在完全竞争的条件下,仍需对市场进行宏观调控。     

高职特困生"心理贫困"问题与成才保障体系构建

解决高职特困生“心理贫困”问题，应在认真分析的基础上，建立高职特困生资助和成才保障体系，展开有针对性的心理咨询教育并完善心理咨询体系。     

关于地方高校学费收入是否应纳入国库集中收付范畴的探讨

在社会组织部门的划分中，高等学校应属于社会领域的第三部门。高等教育是高等学校向社会公众提供的教育服务活动，是可以由接受入进行自由选择的市场行为，不是政府的行政行为；根据高等教育成本补偿理论，高校的学费收入是对接受教育服务正常支付成本的补偿，不属于政府的财政收入，也不同于其它事业单位的预算外资金，属于非财政性资金性质。因此，笔认为：高等学校的财务预算，是作为一级法入的高等学校实施内部控制的手段，已经不完全是政府公共财政预算的范畴；在现实条件下，将高等学校财务预算汇总进入政府财政预算的做法和把高等学校学费收入纳入财政统管或进行国库集中支付，不仅不利于高等教育的发展，也不利于政府管理角色与管理职能的转换。     

别具一格的美丽

积累运用中的“读读背背”，是我觉得最乏味的东西。每次教学，都是反复的读、背，然后再拓展一些课外的东西，还是读、背。人教版语教材第八册第三单元的“读读背背”是三幅对联，本想仍按原来的路数，先读读背背，再让学生把春节搜集的春联拿出来读读了事。可在课堂上，在与孩子们思维的碰撞中，一个精巧的设计竞跳入脑海，生成了别具一格的美丽。     

论述仪表自动化设备故障的维护技术

文章首先对仪表自动化设备使用过程中常见的故障进行总结,并分析出各类故障产生的原因。其次探讨出有效的解决措施,提出加强日常维护,有针对性的对设备进行检修,整理出关键设备的使用注意事项,可帮助仪表设备的检修工作取得更大进步,促进安全稳定生产。     

发挥质量技术监督职能 促进地方经济发展

在全面贯彻落实党的十八大会议精神的新形势下,质监工作在推动科学发展、促进社会和谐、服务地方经济建设中任务越来越重,责任越来越大。随着社会的发展和进步,食品质量安全、特种设备安全、重点产品安全,越来越成为人民群众、各级政府以及新闻媒体关注的焦点和热点,抓好"三个安全"对于创建平安木兰、建设幸福木兰有着重大的意义。     

社交网络信息生态链的形成机理及影响因素实证研究

归纳国内外社交网络信息生态链的研究现状,分析社交网络信息生态链的形成机理,对社交网络信息生态链形成的影响因素进行实证研究。用SPSS 18.0对调查问卷进行统计分析,并通过信度分析、因子分析、回归分析得出社交网络信息生态链形成的主要影响因素,按影响程度从大到小依次为：信息生产者和信息消费者的社会网络关系复杂度、信息传递者的信息传播技术、信息生态链环境状况、信息分解者的信息组织技术、信息生产者的信息传播需求。最后提出促进社交网络信息生态链形成的方法与策略。     

在数学教学中培养学生的创新能力

一、激发兴趣--引发创新 爱因斯坦说过,"兴趣是最好的老师".兴趣是人类创造力的源泉,强烈的求知欲是促使学生主动学习的前提和保证,也是培养创新能力的前提.