论新课标背景下创建新型师生关系的英语课堂

教学中心论是指教学中教师和学生,何者为中心的理论.其发展轨迹从“以教师为中心“,转变为“以学生为中心“,继而发展成“以教师为主导,学生为主体“.教与学伴随教学过程中的始终,教师是“教“的主体,学生是“学“的主体,教学是一个不可分离统一整合体,只有作为教的主体的教师和作为学的主体的学生时刻交互作用影响,才能达成真正意义上的“教学对话“,形成班级学习共同体,提高课堂生活质量.     

英语文化背景知识与大学英语学习

语言与文化相互依赖、相互影响。语言是文化的重要载体;文化对语言有制约作用。文化背景与英语联系息息相关。本文拟从大学英语听力、大学英语阅读、大学英语翻译三个方面探讨英语文化背景知识与大学英语学习之间的关系。     

“编码——解码”理论在跨文化传播中的应用与发展

在同一语言系统中,传播过程是一个“编码——解码”的过程,即从意义到符号,再从符号到意义的二度转换。如果身处不同的语言系统,传、受双方的“编码——解码”过程就无法实现。身处不同语言系统的传、受双方必须通过“翻译者”这一中介才能完成传播过程．但由于中介的存在,传播过程被延长为两个“编码——解码”过程,即“（传播者）编码——解码（翻译者）编码——（受传者）解码”。在第一个“编码——解码”过程中,意义先被传播者编码,再被翻译者解码：在第二个“编码——解码”过程中,翻译者将解码来的意义重新编码,传播给受传者,这就是翻译中的“二度编码”理论。翻译者扮演双重角色．既是第一个传播过程的受传者,又是第二个传播过程的传播者。     

营造良好班级文化 培养现代阳光少年

在管理学倡导“以人为本、文化为先”的今天,完善合理的班级管理体制离不开“以人为本”的思想指引和班级文化的建设。本文以班级文化与班级管理之间的关系为主,从班级文化的视角着重分析了现代小学班级管理现状,探讨了班级文化在现代小学班级管理的重要影响：阐述以促进班级管理为目的的农村小学班级文化建设的相关特色。     

论新课标背景下创建新型师生关系的英语课堂

教学中心论是指教学中教师和学生,何者为中心的理论。其发展轨迹从“以教师为中心”,转变为“以学生为中心”,继而发展成“以教师为主导,学生为主体”。教与学伴随教学过程中的始终,教师是“教”的主体,学生是“学”的主体,教学是一个不可分离统一整合体,只有作为教的主体的教师和作为学的主体的学生时刻交互作用影响,才能达成真正意义上的“教学对话”,形成班级学习共同体,提高课堂生活质量。     

电视求职节目的话轮分析——以《非你莫属》为例

电视求职节目是一种以求职为诉求进行的电视真人秀节目,在这类节目中,主持人、求职者、招聘者、点评嘉宾之间往往要进行多轮对话,因而话轮的转换非常频繁.电视求职节目的话轮转换主要由主持人进行分配,不论是求职者、招聘者还是点评嘉宾,其话轮的开始一般都是主持人通过各种方式进行提示而展开的.因而,与其他形式的会话过程不同,在电视求职节目的会话过程中,对话者之间的话语权并不平等,而是呈现出一种主持人主导的话轮分配权力关系.