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1.
中国的新农村建设正迎来了一个新的发展机遇,农村节水灌溉产业化作为新农村建设重要构成部分,已明显滞后于新农村建设步伐。笔者主要探讨了我国新农村发展建设中的节水灌溉产业化的主要问题症结,并针对其主要不足提出解决途径。  相似文献   
2.
论述了农协在农业技术推广中的方式、特点以及在农业技术推广体系中的地位与作用。  相似文献   
3.
采用室温贮藏的方法,研究贮藏时间对大红袍花椒和青花椒品质特征的影响。结果表明,贮藏1、2、3 a时,大红袍花椒果皮麻味素含量和脂肪酸含量降低,分别较对照(当年)降低14.4%、50.8%、69.7.0%和2.0%、10.0%、14.0%,青花椒分别降低11.0%、40.5%、44.2%和6.5%、21.7%、22.8%。种子贮藏1、2、3 a时,大红袍花椒和青花椒脂肪酸含量分别较对照(当年)降低了0.98%、19.6%、20.2%和2.2%、15.3%、22.4%。同时,脂肪酸组分含量受贮藏时间的影响显著。贮藏1 a时,大红袍花椒和青花椒果皮亚麻酸含量分别较对照提高19.2%和26.9%(P<0.01),贮藏3 a时,分别减少27.6%和35.8%(P<0.01),亚油酸含量分别减少22.2%和15.7%。贮藏1 a的花椒果皮氨基酸含量显著提高,但随时间延长,其含量降低。同时,贮藏1 a时,大红袍花椒果皮中天冬氨酸、脯氨酸、胱氨酸和精氨酸含量分别较对照提高45.2%、55.4%、66.7%、128.6%(P<0.01),青花椒果皮中天冬氨酸、谷氨酸、脯氨酸含量分别较对照提高40.8%、30.7%和60.9%(P<0.01)。室温条件下,花椒保存时间以1 a以内为宜。  相似文献   
4.
以西和县漾水河商业步行街规划设计为例,从"点、线、面"角度,探讨富有文化意蕴景观营造的有效途径。认为通过挖掘城市的地域文化内涵,将其融入步行街景观设计之中,对继承城市传统的生活方式、保护古建筑与改善城市环境都起到重要作用。  相似文献   
5.
10%吡.异可湿性粉剂防治苹果绣线菊蚜进行试验,探索其防治苹果绣线菊蚜的可行性,筛选出经济有效的施用剂量。试验结果表明10%吡.异可湿性粉剂防治苹果绣线菊蚜效果较好。  相似文献   
6.
车辆的流动性及巨大的费用开支,使其成为后勤管理的一大难点。如何最大限度地发挥车辆的作用,节约开支?我校近年来在实践中,摸索出以定额管理、定点维修、出车登记表、里程表为核心内容的“两定两表”管理办法,收到了显著效果。 1.定额管理。根据车况、收费标准及前  相似文献   
7.
在积极推广并认真总结陕西省林业技术推广总站的"核桃综合配套丰产栽培技术示范"的基础上,总结无公害核桃建园技术方案:以市场需求的选择定位为前提,以因地制宜的生产环境为基础,以适生品种的最佳搭配为关键,以科学合理的栽培技术为核心,以及时有效的栽后管理为保障,并有针对性地提出了解决相关问题的对策,以期促进核桃产业发展。  相似文献   
8.
核桃是我国重要木本油料及经济树种,其生长发育、坚果产量及品质易受病害影响,其中炭疽病为核桃主要病害之一。因此,深入了解常见核桃品种响应炭疽病的能力,可为选育抗病性较强品种提供理论依据。对‘香玲’‘西洛3’‘西林3’‘契可’核桃分别进行炭疽病胁迫,分析胁迫下的活性氧(ROS)代谢以及抗氧化酶活性。结果表明,炭疽病菌胁迫前各植株生理指标差异均不明显,胁迫后各植株均表现为ROS(H2O2、O·-2)积累增多,膜脂过氧化(MDA)加剧,抗氧化酶(SOD、POD、CAT)活性增强。其中‘契可’MDA含量明显高于‘香玲’‘西洛3’‘西林3’;‘西林3’‘契可’的H2O2与O·-2含量明显高于‘香玲’‘西洛3’。而‘香玲’的SOD、POD、CAT活性明显高于‘西洛3’‘西林3’‘契可’,且活性增强幅度为‘香玲’>‘西洛3’>‘西林3’>‘契可’。由此可知‘香玲’‘西洛3’‘西林3’‘契可’核桃响应炭疽病的生理表现上为‘香玲’>‘西洛3’>‘西林3’>‘契可’。  相似文献   
9.
武功镇文化风情景观规划设计探析   总被引:1,自引:0,他引:1  
文化风情是地域景观的显性构成要素,对景观建设与旅游开发具有重要意义,在古镇开发建设中对文化风情的探索已成为研究热点。文章以武功县武功镇文化风情景观规划设计为例,在挖掘古镇历史文化底蕴的基础上,围绕“武功八景”历史文脉,紧扣“农耕与爱国文化”主题中心,构筑现代“九曲八弯”文化风情景观及其生态典范,探索富含民俗风情文化景观建设的有效途径,力求从文化景观与生态绿化两方面自然融合,以充分认识文化风情对古镇旅游开发建设的重要意义。  相似文献   
10.
学校的根本任务是扎扎实实地抓好学生的思想和文化素质教育,培养德才兼备的社会主义建设事业的接班人。为此,学校于1995年制定了《陕西省林业学校学生文明修养达标实施办法》,提出了20项学生文明修养具体达标的指标,使学生文明修养教育工作做到了奋斗有目标、考核有标准、学年有评比、优差有奖惩,促进了学生文明修养素质和  相似文献   
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