农业院校大学基础化学教学中的"四结合"--关于教学方法改革的探讨

如何有效地讲授一门课,是每个任课教师都极其关心而又不易解决的问题.特别是基础理论课,讲授的对象是刚刚跨进大学校门的中学生,一切都很生疏,如果不注意授课的方式方法,就会使听者难以接受以致于失去学习的信心,结果收效甚小.笔者近几年在<普通化学>、<定量分析化学>教学中,对讲授方法的改革和创新做了一些探讨,现简述如下:     

土壤中痕量钼的催化光度测定法

本文研究了钼(Ⅳ)在 HCl—KCl 缓冲液介质中催化过氧化氢氧化对氨基乙酰苯胺和β—萘酚的显色反应。并拟定了催化分光光度测定土壤中痕量钼的新方法,本方法的灵敏度为8×10~(-10)g/ml,测定范围0～1.0μg/25ml,本法已用于土壤中痕量钼的测定。     

纸上分光光度法测定土壤中全铝的研究

本文研究了在HAc-NaAc介质中,以金精三羧酸三铵盐(AAC)为沉淀显色剂,与Al~(3+)生成红色沉淀物。沉淀吸滤到滤纸上,再将滤纸置于721型分光光度计中,于525nm波长下进行测定,获得了令人满意的结果。     

偏最小二乘分光光度法同时测定茶叶中良量铁、钴和镍

痕量Fe(Ⅱ）、Co（Ⅱ）和Ni（Ⅱ）与4－（2－吡啶偶氮）－间茶二酚（PAR）在pH＝8.7时发生显色反应，其吸收光谱相互严重重叠。本用偏最小二乘法（PLS）分光光度法成功地同时测定了模拟试样及茶叶是痕量铁、钴和镍。结果表明，PLS法是化学计量学中一种可适用于基体较复杂的实际试样中痕量组分同时分光光度测定的优良的多元计算方法。     

CeO2/TiO2/海泡石复合体的制备和光催化降解甲基橙的研究

以TiCl4和Ce(SO4)2为原料,以天然海泡石为载体,采用过氧化氢络合物热水解法制备CeO2/TiO2/海泡石复合体光催化剂,然后以甲基橙为目标降解物进行正交试验,研究得到制备的最佳条件。通过对甲基橙溶液降解率的影响因素进行分析,结果表明,在优化条件下,用海泡石为载体所制取的CeO2/TiO2对甲基橙具有较好的光催化活性。     

应用多媒体技术改革传统的教学手段

"黑板加粉笔"的传统教学手段已逐步向计算机辅助教学手段演变.在21世纪来临之际,现代化的教育技术必须引人教学领域,应用多媒体技术手段优化组合教学,将会引起对传统教学手段的重大改革,对化学课程的教学改革也起了推波助澜的作用.     

烟草中烟碱的提纯及杀虫效果研究

研究植物杀虫剂——烟碱(尼古丁)的提取方法以及烟碱杀虫的效果,结果表明烟碱是广谱性的杀虫剂,对软体昆虫灭杀效果尤佳.     

芙蓉李及其产品营养成分的分析

对芙蓉李及其几种产品的营养成分进行了分析测定,结果表明,芙蓉李鲜果中所含蛋白质、脂肪、Zn、Fe和Mg丰富,尤其VC和Mn含量较高。加工后的芙蓉李制品,营养成分普遍比鲜果高,主要原因是,芙蓉李加工品的水分降低。在芙蓉李的加工过程中,加入一些人体缺少的营养成分,可使食品的营养价值提高,但加工后制品的氨基酸成分则比鲜果低。