建国初期农民协会的积极作用对重建农民协会的启示

分析了建国初期农民协会的积极作用,结合当前农村实际,提出重建农民协会,以期通过农民协会整合农村的建设力量,协调农村的干群关系,维护农民的权益,促进农村的政治文明建设,推进社会主义农业现代化。     

加快推进现代农业发展的对策探讨

介绍了现代农业的基本内涵及其历史必然性,提出了现代农业发展中存在的问题,分析了发展现代农业的对策,认为发展现代农业是社会主义新农村建设的首要任务,是实现农业可持续发展的必由之路。     

论发展是党执政兴国的第一要务

江泽民同志关于发展是党执政兴国的第一要务的重要论述,深刻揭示了发展与执政兴国的辩证关系,对于全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化具有重大意义,我们要紧紧把执政兴国作为党的第一要务,正确处理好各方面的关系,促进经济社会协调发展。     

辩证唯物主义认识论本质的新探讨

辩证唯物主义认识论的本质,一般认为是实践基础上的能动的反映论,笔者认为是能动反映中的创新。主要从四个方面进行阐述:辩证唯物主义认识论实践观的创立和发展是一个创新过程;离开了创新,马克思主义认识论就不能称之为"能动的反映论";创新是理解马克思主义认识论中一切基本原理的关键所在;创新是建构马克思主义认识论新形态的基本要求。     

农业循环经济的可持续发展模式探讨

分析了发展农业循环经济的必要性和农业循环经济的可持续发展模式,各模式之间可以相互组合,从而构建更加丰富多彩的农业循环经济模式,促进农业可持续发展。     

法兰克福学派“大众文化”批判理论的解析

兰克福学派“大众文化”批判理论,从一个人类的创造性审美活动的结果变成了一个工业机械生产的结果;批判大众文化成为资产阶级进行社会控制的意识形态工具。这种批判有重大的积极意义,但也存在一定的局限性。     

毛泽东农民教育思想的特点及其现代启示

在长期的革命和建设实践中,毛泽东对农民教育问题进行了长期深入的思考,形成了内容丰富的农民教育思想.坚持农民利益至上,注重人的全面发展,教育形式和方法的灵活多样,强调与生产实践相结合是其农民教育思想的四大特点.教育农民必须关心农民切身利益,必须经常教育干部,必须坚持形式的多样化、内容的实用化是其三大启示.     

毛泽东农民教育思想的特点及其现代启示

摘要：在长期的革命和建设实践中,毛泽东对农民教育问题进行了长期深入的思考,形成了内容丰富的农民教育思想。坚持农民利益至上,注重人的全面发展,教育形式和方法的灵活多样,强调与生产实践相结合是其农民教育思想的四大特点。教育农民必须关心农民切身利益,必须经常教育干部,必须坚持形式的多样化、内容的实用化是其三大启示。