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1.
鹿茸中水溶性蛋白含量的测定 总被引:5,自引:0,他引:5
目的:对鹿茸中水溶性蛋白的含量进行测定。方法:采用Folin-酚试剂法。结果:5批样品中水溶性蛋白的含量范围为14.72%-17.51%,结论:Folin-酚试剂法测定鹿茸中水溶性蛋白的含量结果可靠,简便快捷。 相似文献
2.
伤宁口服液质量标准的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 研究伤宁口服液的质量标准。方法 采用TLC法鉴定了伤宁口服液中的黄芪、白术、当归、三七。采用薄层扫描法测定黄芪甲苷的含量,以氯仿-乙酸乙酯-甲醇-水(15:40:22:12,下层)为展开剂,10%硫酸乙醇液显色,测定波长(λs)为530nm,参比波长(λR)为700nm。结果 TLC鉴定黄芪、白术、当归、三七专属性强,重现性好;黄芪甲苷点样量在0.6-4.2μg范围内线性关系良好,r=0.9984,平均回收率为97.45%,RSD为3.40%。结论 该方法结果可靠,可作为伤宁口服液的质量控制方法。 相似文献
3.
补血丸中多糖含量的测定 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:建立补血丸中多糖含量的测定方法,用于质量控制.方法:经苯酚-硫酸显色,采用分光光度法测定补血丸中的多糖含量.结果:葡萄糖浓度在24.3—145.8ug范围内线性关系良好,平均回收率为98.6%,RSD为2.15%,补血丸中的多糖平均含量为8.53%.结论:方法简便、快速、准确、重现性好,可作为该制剂质量控制标准之一. 相似文献
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8.
[目的]探讨研究生《中药化学专论》优质课程的建设模式与方法。[方法]基于课程教学是研究生教育的重要环节,通过对浙江中医药大学《中药化学专论》课程在教学内容、教学手段、教学资源、网站平台、教师素质等多方面的系列改革进行分析,归纳总结优质课程建设的具体模式与实施方法。[结果]《中药化学专论》课程以对本科阶段《中药化学》课程知识的归纳和提升为基础,重点讲授中药化学成分提取、分离、鉴定的新技术,借助课程网站平台,融合线下实验操作、线上虚拟仿真,以翻转课堂式的幻灯片(powerpoint,PPT)汇报作为课程评价体系的主要组成部分,并在教学过程中不断提升教师素质,从而有效拓展了研究生课题研究的广度和深度,研究生对课题方案的设计能力、口头表述能力乃至PPT的制作能力也得以大大提升,为后续开题报告、论文的撰写和课题实验的实施提供了良好的保障。[结论]《中药化学专论》优质课程建设过程中所形成的课程体系和讲授模式,全方位保证了研究生培养的质量,为中药学研究生专业技能和科研能力的提升提供了新的借鉴。 相似文献
9.
配伍对黄芩汤中黄芩苷含量的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 建立黄芩汤各配伍煎液中黄芩苷的HPLC含量测定方法,研究配伍对黄芩苷含量的影响.方法 采用L8(27)正交设计法,以HPLC法测定各配伍样品中黄芩苷含量.结果 白药、大枣以及甘草和大枣的交互作用对黄芩苷含量影响的差异具有显著性(P<0.05),甘草对黄芩苷含量的影响不显著.结论 白药、大枣可增加黄芩苷的含量. 相似文献
10.