延边地区警察人群血脂水平

目的了解延边地区警察人群的血脂水平。方法将382例（男350例，女32例；朝鲜族165例，汉族217例）延边少数民族自治州公安局职工作为观察组，将100例健康人群作为对照组，应用日立7600生化分析仪分别测定甘油三酯（TG）、总胆固醇（CHO）、高密度脂蛋白胆固醇（HDL—C）、低密度脂蛋白胆固醇（LDL—C），并进行对比分析。结果观察组检出血脂异常者220例，占58．9％；对照组28例，占28％，两者差异有统计学意义（Х^2=27．78，P〈0．01），观察组明显高于对照组。此外，观察组中朝鲜族与汉族的血脂异常率差异无统计学意义（P〉0．05），但男女差异显著（P〈0．01）。结论延边地区警察人群的血脂代谢异常率明显高于普通人群，无民族差异，提示该人群应及早加强健康教育和其他预防措施。     

新的识别人活化B细胞分化抗原5C5单克隆抗体（5C5－G＿1）的制备和鉴定

新制备的抗人活化Ｂ细胞分化抗原５Ｃ５单克隆抗体５Ｃ５－Ｇ＿１经Ｗｅｓｔｅｒ印迹分析表明，该分化抗原经ＳＤＳ－ＰＡＧＥ（还原条件下）显示五条带，分子量分别为９２ｋＤ、５２ｋＤ±（两条）、４０ｋＤ和２０ｋＤ。用单抗５Ｃ５和单抗５Ｃ５－Ｇ＿１的混合物，从３Ｄ５细胞的λｇｔｌｌｃＤＮＡ文库中筛选到７个阳性ｃＤＮＡ克隆。     

糖皮质激素对支气管哮喘患者嗜酸性粒细胞趋化因子作用临床探讨

目的:探讨糖皮质激素对支气管哮喘患者血清、痰液中嗜酸性粒细胞趋化因子(eotaxin)表达量的影响及其临床意义。方法:选取哮喘急性发作患者30例作为观察组,随机选取10名健康对照。通过对观察组用药前、后以及健康对照组所采集的血清以及诱导痰液上清中的嗜酸性粒细胞中趋化因子进行检测,并与哮喘患者肺功能进行相关性分析。结果:哮喘急性发作组,血清以及诱导痰液中eotaxin表达水平明显高于健康对照组,使用糖皮质激素控制症状后,eotaxin显著性下降,用药前后比较差异有显著性。哮喘发作组血清eotaxin浓度与FEV1%相关系数为r=-0.51127,两者呈现负相关。痰液eotaxin浓度与FEV1%相关系数为r=-0.4276,两者呈现负相关。结论:经糖皮质激素治疗后,哮喘患者eotaxin指标明显下降,eotaxin与FEV1%呈负相关,说明糖皮质激素控制哮喘炎症反应的机制,可能与eotaxin下降有关,从而起到治疗哮喘的作用。     

论中医治疗糖尿病慢性并发症

论中医治疗糖尿病慢性并发症长春中医学院附属医院（１３００２１）姜吉吉梁丽娟【关键词】糖尿病并发症中医治疗糖尿病慢性并发症已成为糖尿病患者致死致残的主要原因。糖尿病性神经病变，糖尿病肾病与糖尿病眼病为糖尿病三大慢性并发症，估计在糖尿病患者中达６０％以上...     

用基因扩增技术诊断镰状细胞贫血病(简报)

基因扩增,又称PCR(Polymerase Chain Reaction),是近年来国外用于对镰状细胞贫血病及β地中海贫血等已知突变类型的遗传病进行基因诊断及产前基因诊断的新技术。基本方法是:合成可复盖β珠蛋白基因的几对寡核苷酸引物。在每对引物中,一个与编码的DNA链互补,另一个与非编码链互补。每对引物复盖长度为100～300bp。所怀疑的一种或两种点突变位于其中。将1μg人的整基因组DNA在95℃     

浅谈护理教育中融入韧性心理的培养

目的：强调培养学生韧性心理的重要性,提出护理教育中融入培养学生韧性心理的培养途径。方法：以分析文献为前提,从心理学、教育学和社会学角度分析学生韧性与其心理发展的联系,阐述韧性心理的效用,提出韧性心理培养途径。结果：从强调学生个体的优点、引入导师制、调动社会支持等方面出发,逐步培养护生的韧性心理。结论：韧性心理作为护理学专业学生心理压力应对机制,其培养途径应融入到护理教育各个环节之中,使学生成为既有专业知识和专业技能,又具备健康心理素质能自如应对各种心理压力的专业人才。     

HPLC法测定复方紫草油中左旋紫草素的含量

目的:建立复方紫草油中左旋紫草素的含量测定方法。方法:采用高效液相色谱法测定,色谱柱VP-ODS柱(150L×4.6mm,5μm);紫外检测波长516 nm;流动相为甲醇—水(75:25),流速1.0 ml.min-1,柱温为26℃。结果:左旋紫草素在0.4～1.2μg具有良好的线性关系,r=0.999 4,平均回收率为100.34%,RSD=0.92%(n=5)。结论:该方法简便快捷、精密度高、重现性好、结果准确。     

柴胡疏肝散加减治疗肝胆道疾病48例

肝胆道疾病多系肝胆湿热蕴结,肝气郁结,胆气不降,气滞血瘀或砂石虫体阴塞胆道,气机不畅所致.笔者近几年来运用柴胡疏肝散加减治疗本病,取得较好效果.现将48例临床治疗现察报道如下.     

RPT应用于解剖教学初探

为提高解剖教学的教学质量和学生学习的积极性,培养学生自学能力以及交流能力,我们于1988年—1989年第一学期,在解剖教学中试行了“RPT”教学方法。“RPT”教学方法是加拿大Allen和Boraks首先提出的,是一种让学生们交替担任教师和学生的一种教学方法。在做法上类似过去开展过的“小先生”制的方法。     

韧性(Resilience)的概念分析

韧性(resilience)是指个人面对生活逆境、创伤、悲剧、威胁及其他生活重大压力的良好适应,也是个人应激(stress)和应对(coping)的正面结果.