注意缺陷多动障碍患儿照顾者照顾负担应对方式对负性情绪的影响

目的 观察注意缺陷多动障碍（ADHD）患儿照顾者照顾负担、应对方式对负性情绪的影响因素。方法 选取2021年6月至2022年12月常州市德安医院心理科确诊的68例ADHD儿童的照顾者为ADHD组,选择同期在医院门诊进行常规体检的83例正常儿童的照顾者作为正常对照组,比较两组抑郁-焦虑-压力自评量表（DASS-21）、照顾者负担量表（ZBI）、简易应对方式问卷（SCSQ）评估结果。结果 ADHD组压力、焦虑、抑郁得分分别为10.0（6.0,16.0）、6.0（2.0,11.5）和5（2.0,11.5）分,照顾者的照顾负担为27.0（20.0,45.0）分,均高于正常对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）;ADHD组照顾者的压力与照顾负担和消极应对方式呈正相关（P<0.05）;ADHD照顾者的焦虑与照顾负担呈正相关（P<0.05）,与积极应对方式呈负相关（P<0.05）;ADHD照顾者的抑郁与照顾负担和消极应对方式呈正相关（P<0.05）,与积极应对方式呈负相关（P<0.05）;照顾负担、消极应对方式是ADHD照顾者压力的影响因素（P<0.05）,照顾负担、积极应对方式是ADHD照顾者焦虑的影响因素（P<0.05）,照顾负担、积极应对方式、消极应对方式是ADHD照顾者焦虑的影响因素（P<0.05）。结论 ADHD照顾者的负性情绪较多、照顾负担较重,照顾者的照顾负担和应对方式是影响其负性情绪的主要因素。     

突发公共卫生事件视域下青少年健康素养评价量表编制及在初中生中应用的信效度分析

目的编制突发公共卫生事件视域下青少年健康素养评价量表(adolescent health literacy evaluation scale under public health emergencies, AHLES-PHE)并检测其在初中生中应用的信效度。方法结合突发公共卫生事件及青少年健康素养特点形成AHLES-PHE初始版, 经两轮Delphi专家征询形成AHLES-PHE专家版, 对1 729名初中生中进行测试, 通过项目分析和因子分析(结构效度)形成AHLES-PHE正式版。AHLES-PHE正式版内容效度用专家法和敏感性分析评估, 检测其与日常健康信息素养自评问卷(everyday health information literacy, EHIL)关联效度, 计算内部一致性信度、奇偶分半信度及重测信度。结果 (1)项目分析:AHLES-PHE专家版各条目得分与总分的相关系数在0.420～0.722之间(P<0.01), 决断值CR在10.140～66.980之间(P<0.01)。(2)效度分析:探索性因子分析得出45条目和8因子的AHLES-PHE正式版, ...     

青少年健康素养评价工具研究现状及展望

健康素养与突发公共卫生事件的应对密切相关，研究以评价工具为切入点，重点综述了青少年健康素养评价工具、突发公共卫生事件视域下青少年健康素养评价工具研究现状。建议在突发公共卫生事件视域下加强青少年健康素养评价工具的开发，加强健康教育和提升健康素养，有利于青少年更好地应对突发性公共卫生事件，维护身心健康。