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通过对预科学生的特殊性以及传统结终性的考核体系进行分析,提出模块化项目技能教学的课程体系,在教学的实施上采取理论课与实践课并进的教学方式,使它既是理论学习的课堂,又是实践与自我演示的场所,突出以模块化教学的技能教学理念,从而达到让学生掌握基础知识理论与技能效果。 相似文献
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