综合性大学医学实践教学模式的探索

建立统一管理的,包括公共教学、基础医学教学、临床技能教学及医学专业教学在内的医学实验教学大平台,为推进基础和临床实践教学内容的有机整合提供了基础。该模式的探索为综合性大学体制下医学实验教学建设和管理提供了借鉴和参考。     

临床教学新模式的研究和实践

临床教学是一项系统工程,其中包括课程体系、教学内容、教学方法、教学安排等诸多环节的有机结合,而教学方法是体现教育理念,实现教学目标的有效手段,教育部在关于面向21世纪临床教育课程体系和教学内容改革的报告中提出,要以注重培养学生的能力和素质为根本,突出学生临床综合能力方面的培养。为顺应高等医学教育国际化发展趋势,培养具有国际竞争力的高级医学人才,发挥侨校的优势。文章介绍了我院引进现代化模拟技术,按国际标准建设医学模拟培训场所,从教学组织模式、教学内容、教学方法等方面对临床教学新模式进行的系列改革和尝试。     

医学生科研培训计划实施现状的调查与分析

21世纪呼唤高素质的具有创新精神和发展潜力的医学专门人才,实施素质教育已成为医学教育改革的必由之路.医学生科研培训计划是我校将科研引入教学,实施素质教育的重要内容之一.     

综合性大学体制下医学生创新能力和人文素质的培养

本文探讨了在综合性大学体制下如何加强医学生实践能力、创新意识和人文素质的培养,即打造综合性大学体制下医学实验实践教学的全程性和系统性,提高医学生科研潜质和临床技能;利用优势学科和高端、优质科研资源,使医学生及早进入系统的科研训练,培养医学生的创新意识;利用综合性大学多学科优势,探讨医学教育与人文教育的融合方式,着力提高医学生的人文素质.     

生物安全实验室过氧化氢熏蒸消毒灭菌效果的监测

目的观察过氧化氢蒸汽熏蒸消毒对生物安全实验室内空间及物体表面灭菌效果,同时探索敞开性设备内部表面达到最佳灭菌效果的方案。方法采用载体定性杀菌试验法,检测不同过氧化氢蒸汽发生剂量对生物安全实验室内空间及敞开性设备表面熏蒸消毒效果。结果保持室内常温,相对湿度40%~50%,用Bioquell Z-2过氧化氢蒸汽发生器,进行汽化熏蒸消毒,密闭作用60 min,空间分布过氧化氢浓度含量为9 g/m3可以对室内空间不同位置表面放置的染菌嗜热脂肪芽胞杆菌完全杀灭;对室内敞开性设备内部不同位置表面放置的染菌嗜热脂肪芽胞杆菌,过氧化氢浓度含量15 g/m3可完全杀灭。结论用Bioquell Z-2过氧化氢蒸汽发生器产生的蒸汽对生物安全实验室空间和敞开性设备内部表面熏蒸可以将污染在载体上的细菌芽孢达到完全杀灭,消毒效果符合要求。     

综合性大学体制下医学生创新能力和人文素质的培养

本文探讨了在综合性大学体制下如何加强医学生实践能力、创新意识和人文素质的培养,即打造综合性大学体制下医学实验实践教学的全程性和系统性,提高医学生科研潜质和临床技能;利用优势学科和高端、优质科研资源,使医学生及早进入系统的科研训练,培养医学生的创新意识;利用综合性大学多学科优势,探讨医学教育与人文教育的融合方式,着力提高医学生的人文素质.     

以临床能力为导向的临床实践课程体系的构建与实施

阐述了中山大学临床医学专业以临床能力为导向的阶段性、模块化临床实践课程体系的总体构建思路,介绍了组成该课程体系的四个课程模块的课程结构、相关课程教学改革实施策略以及教学实施的保障措施.     

乳腺轴位加侧斜位X线摄影病灶定位的可行性研究

目的探讨乳腺轴位＋侧斜位X线摄影病灶定位的可行性。方法选取乳腺常规X线摄影中发现有病灶的病例30例,加照侧位影像,并在乳房表面随机粘贴一颗钢珠作为参照物,以轴位＋侧斜位为实验组,轴位＋侧位为对照组,轴位＋侧斜位标记物为参照实验组,轴位＋侧位标记物为参照对照组,分别测量各影像病灶和标记物的方位、距离,通过定位图确定病灶和标记物的方位角度和位置距离。结果实验组与对照组的方位、距离的测量结果分别为49±17（°）、48±17（°）和5.6±1.7（cm）、5.6±1.7（cm）;采用两配对t检验,得出t值分别为0.343（P=0.734）及0.397（P=0.694）,差异无统计学意义。参照实验组与参照对照组的方位、距离的测量结果分别为51±13（°）、52±13（°）和5.1±1.6（cm）、5.2±1.6（cm）,采用两配对t检验,得出t值分别为0.368（P=0.718）及0.392（P=0.702）,差异无统计学意义。结论乳腺X线摄影病灶的定位,可采用常规的摄影体位（轴位和侧斜位）,通过定位图能较准确确定病灶的位置,无需加照侧位,使辐射防护得到改善。     

HPS仿真模拟人在临床实践教学中的运用——谈现代医学人才的培养

医学是实践性很强的学科,传统的临床实践教学培养模式很难满足日新月异的临床需求,因此引进仿真模拟人HPS模拟准临床环境,并以此为基石建设临床技能中心,对于临床技能教学有着举足轻重的作用。中山大学中山医学院将全新的教学培训模式与国际先进的仿真模拟教学设备和资源有机的结合,利用更符合目前医院临床实践教学需要的特色教学方法,并结合客观实际来评价我们的教学,在现代临床医学人才的培养中已初见成效。     

临床技能强化训练在外科学实习教学中的作用

通过师生对外科临床技能强化训练的重要性认识，并配套应用病历书写、外科手术基本技能和非手术外科临床操作技能、临床思维能力和医患之间沟通能力等多种临床技能强化训练手段，不断提高实习生外科临床技能操作水平，并巩固和加深理论知识的学习，也增强实习生医患关系良好地沟通，从而全面提高实习生的素质教育。因此，外科临床技能强化训练可有效提高实习生的教学效果和教学质量，值得推广。