根据影响母乳喂养的因素进行护理健康教育

我院于1995年6月开始实行母婴同室,自开展纯母乳喂养以来,经过临床观察,发现多数母亲对部分母乳喂养乐意接受,而对纯母乳喂养存在疑虑。在开展整体护理的过程中针对产妇的心理因素,我们采取了相应的护理健康教育,收到了良好效果。现对影响母乳喂养的因素与护理健康教育的方法浅谈如下:1产妇对纯母乳喂养信心不足产妇担心只靠自己的乳汁不能满足孩子的生长需要,特别是早产儿的母亲本来信心就不足,又要求加辅食,更是不能接受。针对上述情况,我们对足月儿母亲讲解:乳房是一个工作器官,吸得越勤乳汁分泌就越多,一般公认婴儿6周时,产妇每日泌乳量…     

血液灌流治疗急性中毒的应用及护理

血液灌流是近年来治疗某些急性药物或毒物中毒最有效的方法之一。血液通过装有活性碳灌流器的过稃中，活性碳与血浆蛋白竞争毒物，达到清除体内有毒物质、挽救患者生命的目的：我院应用此项新技术，抢救8例急性药物中毒的患者，取得良好的效果，现将应用及护理体会介绍如下。     

放射性心脏损伤模型大鼠接受吡格列酮干预的心脏保护作用

背景：激活过氧化物酶体增殖物活化受体γ信号途径在心血管系统有许多正效应。血管紧张素Ⅱ与心肌的纤维化密切相关,然而却很少有研究关注激活过氧化物酶体增殖物活化受体γ途径能否通过减弱血管紧张素Ⅱ的表达从而改善放射性心肌损伤。
　　目的：探索激活过氧化物酶体增殖物活化受体γ后血管紧张素Ⅱ1型受体对放射性心脏损伤模型大鼠的作用。方法：60只大鼠随机等分为对照组、吡格列酮组、模型组及照射+低、高剂量吡格列酮组。模型组及照射+低、高剂量吡格列酮组大鼠采用前后对穿照射方法接受6 MV高能X射线照射野心前1.5 cm×1.5 cm,照射剂量300 cGy/min。照射完后6 h时,低、高剂量吡格列酮组大鼠分别接受10,20 mg/kg吡格列酮灌胃,此后每天灌胃1次,连续灌胃30 d;模型组大鼠灌胃2 mL蒸馏水。吡格列酮组大鼠在对应时间灌胃10 mg/kg吡格列酮。
　　结果与结论：给予吡格列酮干预后,受照射大鼠的心脏组织损伤减轻,心脏纤维化减轻,心脏组织中血管紧张素Ⅱ1型受体蛋白及mRNA表达水平减少。提示吡格列酮干预可降低血管紧张素Ⅱ1型受体在大鼠放射性心脏损伤中的表达,提示激活过氧化物酶体增殖物活化受体γ途径可能对放射性心脏损伤有保护作用。     

继续医学教育项目规范化管理实践初探

继续医学教育是医学院校学生教育、毕业后专业教育之后的一个重要补充,在不断更新在职卫技人员的知识、理论、技术和方法方面发挥着重要作用。文中对5年来医院开展的各级别继续医学教育项目统计分类,对组织机构、制度制定、项目申报及实施管理监督、执行效果等进行总结,总结出提高通过率、办班形式多样化、加大监管力度等是做好继续医学教育项目管理工作的重要方法。     

动态心电图对病态窦房结综合征的诊断及临床意义

目的探讨12导联动态心电图对病态窦房结综合征(SSS)的诊断价值。方法采用12导联动态心电图系统,对所有来我院做动态心电图的患者进行24 h动态观察,并对其心电图进行分类统计,窦性心动过缓者124例。结果显著窦性心动过缓为主者8例,窦房阻滞2例,窦性停搏3例,慢-快综合征12例,心房颤动,心房扑动伴长R-R间期的6例。结论动态心电图对心律时快时慢的病态窦房结综合征的患者,能明显提高心律失常的检出率,是早期诊断病态窦房结综合征的可靠方法。     

平板运动试验和动态心电图联合检查对评估冠状动脉狭窄程度的预测价值

目的：为了明确活动平板运动试验和动态心电图联合检测对冠状动脉病变的预测价值。方法：选取冠状动脉造影阳性且造影前3个月内做平板运动试验和动态心电图的患者165例,冠状动脉造影用通用直径法确定冠状动脉狭窄程度,并与平板运动试验和动态心电图的结果进行对比观察。结果：平板运动试验中ST段下移出现越早,ST段下移程度越大,持续时间越长,冠状动脉狭窄程度越重。冠状动脉造影阳性而平板运动试验阴性者,多为单支病变或者病变程度较轻;平板运动试验的敏感性为71．8％,特异性为80．5％,动态心电图的敏感性为63．7％,特异性为78．1％。结论：活动平板运动试验和动态心电图联合检测可提高冠心病诊断的准确性。     

减少预防接种不良反应体会

接种疫苗注意要点 各种疫苗由于各人的体质不尽相同、疫苗储运及疫苗接种的各个环节等因素，使得极少数受种者会在疫苗接种后出现轻重不同的反应。家长及医生应加以注意。     

生活重大事件应对方式与小学生人格特质的相关性分析

目的了解生活重大事件应对方式与小学生人格特质的关系及其性别和年级特点,为小学生人格培训提供一定的参考依据。方法采用自编小学生生活重大事件调查问卷、应对方式量表和艾森克个性问卷儿童版（EPQ）,对乐山市2所小学802名小学生进行调查。结果小学生常遇到的和影响最严重的生活重大事件是考试失败（94.7%）。小学生总体上趋向于选择“解决问题”、“求助”等成熟型的应对方式,不同年级的小学生在应对方式上存在差异,尤其是三、四年级与六年级之间差异有统计学意义（F=2.726,P〈0.05）。EPQ某些纬度对应对方式的影响明显,其中神经质和精神质与“解决问题”呈显著负相关（r值分别为-0.205和-0.250,P值均〈0.01）,与“自责”和“退避”等呈显著正相关（r值分别为0.226,0.461,0.335和0.405,P值均〈0.01）,“解决问题”与内外向显著正相关（r=0.397,P〈0.01）,“幻想”与神经质显著正相关（r=0.343,P〈0.01）,“合理化”与EPQ各维度都没有显著性相关（P值均〉0.05）。结论小学生要面对很多重大生活事件,尤其是学习方面的;成熟型应对方式具有外向型人格特点,不成熟型应对方式具有精神质和神经质的人格特点。     

宽QRS心动过速的监测心电图研究

通过采用双通道心电监测系统，更好地明确宽QRS心动过速的诊断，为临床进一步治疗提供诊断依据。