金实教授治疗类风湿性关节炎经验

著名中医专家金实教授擅长治疗类风湿性关节炎,认为诸邪为患、痹阻不通为本病的病因病机,治疗上分阶段重点辨治。注重运用祛湿法,冀对临床有所裨益。      

美国放射治疗师培养和认证模式启示与借鉴

美国放射治疗师培训项目成立较早,培养模式、资格认证和继续教育较为完善。查阅美国劳工部、放射技师注册资格认证协会、放射技师协会、放射技术教育联合审查委员会网站以及中国内地外相关文献资料,分析了美国放射治疗师的培养模式、资格认证、工作内容、继续教育、就业情况,为建立适合中国内地国情的放射治疗师专业人才培养的新模式提供一些借鉴和启示。     

中医本科临床课程一体化教学模式的探索与实践

总结归纳南京中医药大学在解决中医本科专业理论教学与临床实践相脱节的问题,强化临床实践教学环节,着力提升医学生临床实践能力方面的经验。从优化临床课程设计、建立高水平临床师资队伍、加强教学基础条件建设、完善教学管理机制等方面着手,系统构建了中医本科临床课程一体化教学模式,为医教协同背景下深入推进中医本科教育教学模式的改革提供了借鉴与参考。     

中医临床教学体系改革与创新实践

15年来,为了全方位提升学生临床能力,我校从加强附属医院建设着手,确立了以医教协同育人机制为核心,以中医学术特点和人才成长规律为指导,临床真实情境体验为主体,中医思维、传承和诊治能力培养为导向的总体改革思路,构建了"三融通"中医临床教学体系,优化中医本科人才培养模式,取得显著教学效果及系列创新成果。     

“双主体”模式下中医人才人文素质培养新机制

医教协同背景下,中医人才人文素质的培养是由高等中医药院校与附属医院共同开展的一项系统工程。校院双方在相互沟通的基础上构建合作育人保障机制,确保中医人才人文素质培养工程的科学性、合理性,双方依据学校、医院、社会三方面资源进行育人实践的探索,形成全面文化育人体系,培育具有高尚医德的当代中医人才。     

系统性红斑狼疮中医辨治旨要

中医学古典医籍中并无系统性红斑狼疮(SLE)的病名,也未有确切的记载与较为系统的论述。本病以皮肤损害为主,表现为斑疹赤如丹涂之状,形如蝴蝶,当属中医的“红蝴蝶疮”、“蝴蝶斑”、“马樱丹”、     

云南白药胶囊联合三七粉治疗慢性肾炎血尿临床观察

目的观察云南白药胶囊联合三七粉治疗慢性肾炎血尿的临床疗效,对中医不同证型之间的疗效进行比较。方法选择2015年2月—2017年2月南京市秦淮区淮海路社区卫生服务中心60例门诊慢性肾炎血尿患者。按照随机数字表法分为治疗组和对照组,每组患者30例。对照组给予常规治疗。治疗组在常规治疗基础上,加用云南白药胶囊2粒/次,3次/d;三七粉3 g/次,2次/d。观察2组患者治疗前后的血尿、尿素氮、肌酐、尿酸、β2微球蛋白变化。结果治疗组临床总有效率为93. 33%,高于对照组临床总有效率66. 67%,差异有统计学意义(P 0. 05)。治疗组对肾功能的改善优于对照组,差异有统计学意义(P 0. 05)。治疗组中医各证型之间比较,差异无统计学意义(P 0. 05)。结论在常规治疗基础上,云南白药胶囊联合三七粉治疗慢性肾炎血尿有较好的疗效。     

系统化构建中医学专业实践教学体系的探索

实践教学是中医学专业人才培养过程中的重要环节,全程化、模块化、系统化是其主要特点,实践教学包涵诸如实验教学、技能训练、床边教学、毕业实习等具体的教学形式,这些教学工作的开展需要从政策和条件等方面予以保障,以确保日常教学的效果,提高中医学专业学生的培养质量。     

附属医院临床技能分中心标准化建设思考

文章从附属医院临床技能分中心标准化建设的意义、目标、功能定位、管理体制等方面阐述设想,提出该标准化建设是对临床实践教学体系的有益补充,是中医学人才培养模式的改革尝试,是构建高等中医学教育临床能力培养标准中的一个关键环节。     

以学生为中心的TBL教学法在中医院校教学中的反思

TBL教学法作为一种以学生为中心、以团队为基础的新型教学方法,较传统教学法更有利于学生综合能力的培养,尤其适合在中医院校推广应用。我校通过在多班开展TBL教学,反思并总结了该教学法的优缺点,逐步改进教学步骤,并对实施过程中需要注意的问题进行了反思,期望有助于推进中医教学改革的进程和中医创新人才的培养。