浅论灾难后心理危机干预服务网络的构建

近年来,各种突发公共事件对人们心理上和精神上所造成的伤害越来越受到关注,如张北地震后、浙江省临海市"云娜"台风后以及新疆克拉玛依火灾后,我国心理工作者都对灾民进行了心理危机干预,并且也已经得到了很好的效果印证.     

害人的经验主义

苏轼每天下班后,爱好钻研中医中药,摘抄奇方秘方古方,讲究保健养生长寿之道,颇有心得.他写过《医药杂说》,今人将其养生经验编纂为《东坡养生集》,他常喝药酒"但把愁穷搏长健,不辞最后饮屠苏",并每天"嚼芡实一枚",以益智强身. 元丰二年(1079年),苏轼在给国家最高领导人的谢恩表中犯了随便传播不良政治言论的错误,被捕入狱,后被降职下放到黄州(今湖北黄冈市)进行思想劳动改造.     

大型医院放射科科室管理模式与方法探讨

目前科室管理已成为医院管理的新热点,放射科作为现代医院重要医技科室,建立和完善其科室管理模式与制度已成为医院十分关注及迫切解决的重要课题。以四川大学华西医院放射科科室管理为例,对其实施的科室管理各项新举措进行了全面的探讨与总结,旨在与同行进行相互切磋与交流,共同促进医疗机构中放射科室管理的创新与发展。     

护士规范化培训学员退训原因分析

护士规范化培训是指在完成护理专业院校基础教育后所接受的护理专业化培训，是使护生所学的知识、技能得到全面深入提高的教育和实践过程。护理专业教育大致可分为三个阶段：第一阶段；护理专业院校基础教育阶段；第二阶段：临床护理教育阶段；第三阶段：专科护士的终身继续教育阶段。     

护理学毕业生参加护士规范化培训需求调查

[目的]了解护理学毕业生对参加护士规范化培训的需求.[方法]对316名进入培训的护理学毕业生进行规范化培训需求的现况调查.[结果]绝大多数护理学毕业生希望通过培训能够取得护士执照、留在华西医院、学到技能、以在华西医院的经历申请出国学习研修,分别占40.13%、21.02%、17.20%和15.92%.38.31%的毕业生对培训后不能通过护士资格考试表示担心.[结论]应加强护士规范化培训学员的临床技能培养,增加受训者的含金量.提高其社会认知度.     

医院门诊挂号员人力评估法初探

[目的]为解决门诊挂号组人力资源紧缺问题,对该部门人力资源进行评估并提出长效增补方案。[方法]在考虑宽放与年休假情况下,采用标准工时及标准工作量测定法按需配置人力。[结果]门诊挂号组需增补3人,比经验预估数少2人。[结论]合理的人力配置方法是提高医院管理效能,促进医院可持续发展的保证。     

护士规范化培训生源分析

[目的]了解护士规范化培训招生生源存在问题. [方法]对进入培训护理学毕业生况通过问卷进行现况调查.从生源总量、学历结构、生源学校等方面分析了2006年四川大学华西医院护士规范化培训生源情况. [结果]大专和中专学历者占绝大多数(分别占到48%和44%),本科学历偏低;四川省内院校占大多数(95.39%),四川省外院校较少(4.62%);本校本科毕业生居多(69.2%),外校较少.本科学生来源单一.基本能满足医院对护士规范化培训要求. [结论]应进一步改善护士规范化培训生源,增大本科生比例;吸收川外学校毕业生;拓展本科生学校生源地.     

三级甲等医院内科住院医师层配置和工作负担状况研究

目的调查某三级甲等医院内科各亚专科住院医师层配置和工作负担的现状与问题。方法调查医院内科各专科医师层配置与工作负担，并与卫生部属综合医院医师工作负担及《专科医师培训标准》比较，评价其住院医师层配置和工作负担现状。结果该院除血液科外，住院医师层（含规范化培训住院医师、进修医师和研究生）约占总医师人数的40％～70％；而在编医师仅占20％～50％。若仅考虑医院在编医师人数，则每名在编医师承担的床位数为5．33～15．53张。若仅考虑住院医师层，则每名医师负担的床位数为1．67～9．43张，人均每日担负住院床日为1．27～5．65日，人均每月管理病人数为5．75～17．29例。若考虑各科在编医师和住院医师层人员，各科医师人均负担床位数为1．32～5．87张，人均每日担负住院床日为1～3．63日，人均每月管理病人数为4．18～10．7例。与卫生部各专科培训病例数标准要求和较高要求比较显示：该院肾脏、呼吸、消化、神经内科和传染及感染科住院医师层人均每月管理的病例数超过培养标准的要求，内分泌科低于培养标准要求。结论该院内科各亚专科住院医师层人员配置相对稳定，但流动性大；医师人数不足，总体工作负担较重；各科住院医师层人均管理病例数多数超过卫生部专科医师培养标准要求，且科室差异明显。因此各专科住院医师层应根据工作负担需求合理配置。     

毕业后医学教育阶段护士培训学员参训原因的调查研究

[目的] 了解毕业后医学教育阶段护士培训学员参加规范化培训的原因. [方法] 对四川大学华西医院316名护士培训学员进行问卷调查. [结果] 护士规范化培训学员参加培训的原因顺位依次是:学习技术、为今后学历提高打基础、为执照考试作准备、缓解家庭经济压力、找不到理想工作、没想清楚,先参加再说、待遇不错等.[结论] 绝大多数学员将学习技术放在首位,促使培训机构在开展培训时必须提高其技能,弥补在校教育的不足,增强自身竞争力.