荷叶水提取的提取工艺及急性毒性的研究

目的：观察荷叶水提物对小鼠的急性毒性反应。方法：采用碱水提取法提取荷叶功能成分后，用荷叶水提物最大饱和浓度的最大耐受量，给实验组小鼠灌胃，对照组灌等量蒸馏水。结果：在中药毒性分析指标小毒的七项指标中，荷叶符合其中五项指标，荷叶水提物LD50及可信限为MTD＞5000mg、kg^1。结论：荷叶水提物毒性极小，具有广阔的应用前景。     

仙人掌清除·OH自由基及对DNA损伤的保护作用

目的研究野生仙人掌和食用仙人掌水提物清除·OH自由基及对DNA损伤的保护作用。方法采用现代生物化学发光技术,在CuSO4-Phen-Vc-H2O2-DNA化学发光体系中测定野生仙人掌和食用仙人掌清除·OH自由基及对DNA损伤的保护作用。采用紫外分光光度计测定野生仙人掌和食用仙人掌水提物中核酸和蛋白质的OD值。结果野生仙人掌能明显清除·OH自由基,抑制DNA的氧化损伤,对DNA氧化损伤的保护作用与其浓度之间存在正比性量效关系。食用仙人掌核酸和蛋白质的OD值为野生仙人掌的2.73倍和2.58倍,但不显示清除·OH自由基作用。结论野生仙人掌对·OH自由基引起的DNA损伤有明显的保护作用。食用仙人掌有较高的营养价值,但无抗DNA氧化损伤的作用。     

24种抗菌药物对临床常见致病菌敏感性分析

目的了解临床常见致病菌对24种抗菌药物敏感性现状,为临床合理选择抗菌药物提供参考. 方法收集湖南省郴州市辖区内12所二级以上医院,1999年10月～2001年4月间药敏试验结果进行统计分析. 结果G-杆菌对阿米卡星、环丙沙星、卡那霉素、头孢曲松、庆大霉素、氧氟沙星、诺氟沙星、头孢哌酮敏感率较高,分别为80.2%、74.7%、68.6%、68.4%、65.1%、64.1%、62.4%、61.1%;G 球菌对头孢哌酮、阿米卡星、乙酰螺旋霉素、万古霉素、头孢曲松、诺氟沙星、头孢唑林、哌拉西林敏感性较高,分别为90.4%、81.8%、80.8%、79.3%、72.1%、68.9%、66.4%、61.9%;G-杆菌对环丙沙星、头孢哌酮、头孢曲松、庆大霉素、阿米卡星等5种抗菌药物敏感性高于其他大型医院;G 球菌对氨苄西林、青霉素G、环丙沙星、头孢唑林、庆大霉素、阿米卡星、卡那霉素等7种抗菌药物敏感性低于其他大型医院;G 球菌对苯唑西林、红霉素、复方新诺明敏感性高于其他医院. 结论要加强临床分离菌对抗菌药物的耐药性关注.     

仙人掌抗氧化作用的差异及应用分析

目的研究野生单刺仙人掌和食用仙人掌水提物清除·OH自由基抗氧化作用的差异.方法采用现代生物化学发光技术,在CuSO4-Phen-VC-H2O2化学发光体系中测定野生仙人掌和食用仙人掌清除·OH自由基的抗氧化作用.采用紫外分光光度计测定野生仙人掌和食用仙人掌水提物中核酸和蛋白质的OD值.结果野生仙人掌能明显清除·OH自由基,具有抗氧化作用;食用仙人掌核酸和蛋白质的OD值分别为野生仙人掌的2.73倍和2.58倍,但不显示清除·OH自由基的抗氧化作用.结论野生仙人掌具有清除·OH自由基的抗氧化作用;食用仙人掌中核酸和蛋白质含量明显高于野生仙人掌.     

传出神经系统药物对家兔血压影响的实验改进

为了探讨提高传出神经系统药物对家兔血压影响实验的成功率和教学效果，提高学生的实践操作能力，对该实验的方法、内容进行了改进，结果表明，明显降低了实验中家兔的死亡率，提高了学生的实践能力和该实验成功率。     

PBL教学法在药理学课程中的应用及效果分析

PBL教学法是一种以问题为中心的新教学模式.在药理学教学中如何应用和评价PBL教学法,分析其教学效果,对提高药理学课程教学质量具有重要意义.研究显示98%以上学生肯定PBL教学在提高学生综合分析问题的能力;促进理论与实践相结合;促进同学间共同学习有很好或较好的效果.表明在药理学课程教学中重点、难点部分,配合传统教学法,适当安排2～3次用药讨论小课,采用PBL教学法,有利于培养和提高学生的学习能力.     

压力换能器在机能学呼吸信号记录实验中的应用

为了开发压力换能器的新用途和缓解使用紧缺的矛盾,我们使用压力换能器代替呼吸换能器测定动物呼吸变化,使用压力换能器记录的呼吸频率、呼吸曲线与呼吸换能器记录的结果一致,取得了较好的教学效果,在机能学呼吸信号记录实验中使用压力换能器代替呼吸换能器具有可行性。     

糖皮质激素抗炎作用实验方法的改进

糖皮质激素抗炎作用实验是药理学教学大纲要求开设的实验内容,在实验教学中一直采用“用药讨论”的形式,学生无动手操作的机会,为了增加学生动手操作的机会,培养学生分析问题、解决问题的能力,我们采用有     

病例教学法在药理教学中的应用

教学中采用适当的教学方法对提高教学质量至关重要。教学方法很多,在药理课教学中,经反复实践,我们认为病例教学法是行之有效的教学方法之一。     

机能学实验教学改革实践与探讨

机能实验学是一门新兴的实践性较强 ,将原来的生理学、药理学、病理学三门学科的实验内容进行有机融合、创新而设立的一门新独立的实验课程。它以实验教学为主要教学形式 ,独立开课 ,单独考核记成绩 ,自成体系。现将实验教学改革情况报道如下。1　方法1 .1　确定实验教学目标　通过实验教学实践、加强学生的基础操作技能和动手能力 ,培养学生获取知识的能力 ,开拓创新的精神和观察、分析、解决问题的能力 ,培养学生对科学工作的严肃的态度、严格的要求、严密的方法、实事求是的作风和团结协作精神 ,发挥学生学习的主动性与创造性 ,提高学生…