嗅觉相关结构MRI体积测量的研究进展

嗅觉是人体重要的感觉功能之一。嗅觉功能的改变会影响相应的神经结构体积变化,通过MRI对相关结构体积的定量测量,可以准确、客观地评估及检测嗅觉功能。本文对嗅觉相关结构体积的变化、嗅觉功能评分的改变及其相关性进行综述。     

中学生考试焦虑相关影响因素的径路分析

目的 探讨中学生考试焦虑的相关因素及其影响路径.方法 整群随机抽取大连市中学生647名为研究对象,采用一般情况调查表、Sarason考试焦虑量表(TAS)、成就动机量表(AMS)、中学生应对方式问卷(CSS)、艾森克人格问卷(EPQ)、父母教养方式问卷(EMBU)及家庭环境量表中文版(FES-CV)进行调查.数据分析采用Pearson相关、多元线性回归及路径分析.结果 考试焦虑检出率为轻度25.97%,中度45.65%,重度28.38%;男生[(16.71±6.44)分],女生[(17.01±7.02)分]考试焦虑差异无显著性(t=1.469,P=0.334);考试焦虑与神经质、精神质、成就动机及竞争达成动机、忍耐、逃避、发泄、否认幻想、家庭矛盾性、父母惩罚严厉、过度干涉、拒绝否认、父亲过度保护等呈正相关(r1-16:0.214,0.135,0.254,0.216,0.308,0.472,0.492,0.168,0.249,0.537,0.282,0.102,0.238,0.185,0.233,0.301,0.273;P1-16＜0.05),与解决问题和合理化解释、家庭亲密度、知识性、娱乐性、情感表达、组织性、父母温暖理解等呈负性相关(r 1-9:-0.121,-0.134,-0.178,-0.215,-0.221,-0.101,-0.298,-0.136,-0.168;P 1-9＜0.01);进入考试焦虑回归方程的是竞争达成动机、发泄情绪、组织性、精神质、神经质、父温暖理解、母拒绝否认(t1-7:2.496,2.521,2.687,2.150,3.503,2.237,2.259;P1-7＜0.05).结论 中学生普遍存在考试焦虑情绪;成就动机、情绪化应对、人格、家庭环境及父母教养方式通过不同路径影响考试焦虑情绪.     

家长心理状况和心理控制源对学生考试焦虑的影响

目的 探讨父母教育心理控制源和心理健康状况对学生考试焦虑的影响.方法 2009年整群随机抽取大连市1000名中学生及其父母为作为研究对象.采用一般问卷、Sarason考试焦虑量表、症状自评量表(SCL-90)、子女教育心理控制源量表(PLOC)进行调查.结果 学生考试焦虑轻、中、重度分别为28.8%,45.0%和26.2%,有感焦虑55.8%.重度考试焦虑女生人数高于男生(x2=9.284,P=0.010),考试焦虑女生(16.42±6.70)比男生重(15.18±6.51)(t=2.716,P=0.007);考试焦虑与父母心理健康(SCL-90)因子分均呈显著正相关(r父1-11=0.166～0.272,P父1～11=0.000;r母1～11=0.182～0.242,P母1～11=0.000);考试焦虑与父母教育成效、父亲对命运的信念、父亲对子女的控制、子女对父亲的控制正相关(r1～5=0.075～0.143;P1～5=0.000～0.030),与自我期待、父母给的压力、父母对生活包办态度、父母亲生活压力正相关(r1～6=0.068～0.230;P1～6=0.000～0.050),与父母对子女尊重态度、父亲夫妻感情、父母和子女沟通时间、母亲对学习的了解、母亲的期望值七项因素负相关(r1～7=-0.074～-0.140;P1～7=0.000～0.034);进入有感考试焦虑回归方程的是:父亲躯体化、母亲精神病性、父母给的压力、母亲期望值、自我期待、父亲对子女的控制(OR1～6=0.675～3.029;P1～6=0.000～0.007).结论 学生考试焦虑问题严重;女生发生率高,而且严重;考生焦虑的主要影响因素是父亲躯体化、母亲精神病性、父母给的压力、母亲期望值、自我期待、父亲对子女的控制,其中三项来自父亲.

Abstract：

Objective To find out parental locus of control and mental health affecting students test anxiety. Methods The samples were from 5 middle schools including 1000 students,and their parents. They were investigated with the general life scales, Sarason's test anxiety scale, Symptom checklist 90 (SCL-90)and Parenting Locus of Control Scale(PLOC). Results The ratio of test anxiety: the mild was 28.8%, moderate was 45.0%, severe was 26.2% ,and felt anxiety was 55.8%. Ratio of test anxiety was higher in the boy students (X2=9.284, P =0.010) ,and heavier(F:16.42±6.70; M:15.18 ±6.51, t=2.716, P=0.007). Student test anxiety was significantly positively correlated with their parental mental health (r fatherl～11=0.166～0.272, Pfather l～11= 0.000;r mother 1～11=0.182～0.242, P mother 1～11= 0.000); Student test anxiety positively correlated with the effectiveness cof parents education, father's belief on the fate, eontrol of fathers for their children, locus of control from fathers (r1～5=0.075～0.143; P1-5=0.000～0.030);felt anxiety positively correlated with self-expect ,pressure from their mothers,over take care attitude from their parents,self-pressure from their parents( r1～6=0.068～0.230; P1-6=0.000～0.050) ,and negatively correlated with respect attitude of parents for their child, Marital relations,Communication time between the students and their parents,attitude of mother for learning( r1-7=-0.074～-0.140;P1～7=0.000～0.034). Felting test anxiety was served as a dependent factor, some factors enter the regression equation,and they were somatization of father, psychotic mother, the pressure from parents, mother over expectations, self-expectations ,the child control from student's father by Logistic regression analysis ( OR1～16=0.675～3.029;P1-6=0.000～0.007). Conclusion Students test anxiety is a common problem in male and female students. Mental health and locus of control from students' parents show test anxiety has somatization of father, psychotic mother, the pressure from parents, mother' expectations,self-expectations, the control of father for the child 6 risk factors.     

504名医科新生MMPI测验的聚类分析

入学对每一个新生来说是一种心理上的应激，本文旨在揭示大学新生心理问题的主要特征，504名学生的MMPI测量结果表明：D和Sc较高；男生和女生比较Pd、Mf和Ma有显著区别，P＜0．01；自费生和公费生比较Ma、Sc和Si有显著区别，P＜0．01；在聚类分析中，7／8和1／3相关性强，是两个高得分的聚合类型。     

催眠对易暗示性青少年注意执行控制功能的影响

目的 验证催眠对高低催眠感受性青少年的注意执行控制功能影响,为催眠技术临床应用提供依据.方法 选取某高校艺术系2500名一年级学生,按随机数码表抽取1200名学生为研究对象,采用斯坦福团体催眠感受性量表C式(SGSSC)筛查高低催眠感受性组(高感受性组SGHSS≥7分,低感受性组SGHSS≤4分),每组64人.128名被试按匹配原则分4组(高感受性一催眠;高感受性一对照;低感受性—催眠;低感受性—对照组);采用Stroop色-字干扰测试评估注意执行控制功能;E-prime 1.1版本用于呈现刺激序列;采用台湾廖阅鹏催眠音乐和录制言语听觉诱导催眠;统计处理:采用SPSS13.0软件包,进行方差分析(ANOVA)、卡方检验和t检验.结果 1.催眠前,Stroop色-字干扰测试,一致反应时、不一致反应时、中性反应时和错误数,4组间差异无统计学意义(P＞0.05),组内3个刺激反应时比较,“不一致反应时”显著长于其他两组(P1-4=0.027,0.015,0.026,0.004).2.催眠后,Stroop色-字干扰测验,不一致反应时[分别为(731.38±102.72) ms,(853.25 ±211.26)ms,(848.81±157.59)ms,(851.69±102.08) ms]4组间差异有统计学意义(P＜0.05).3.催眠前后比较,A组一致反应时[分别是[(799.50±172.80) ms,(679.25±113.78)ms],不一致反应时[分别是(993.50 ±299.04) ms,(731.38 ± 102.72) ms],中性刺激反应时[分别是(852.56±231.59)ms,(716.56±126.67)ms],错误数[分别是(3.63 ±2.31)ms,(1.06±0.85)m]差异有统计学意义(P＜0.05).结论 催眠提高了高催眠感受性个体注意执行控制功能,削减了Stoop干扰效应.     

n-3不饱和脂肪酸辅助治疗抑郁自杀未遂者的临床疗效

目的 探讨n-3不饱和脂肪酸(PUFA)对改善抑郁的作用.方法 39例自杀未遂的抑郁症患者在接受标准抗抑郁药物治疗过程中服用PUFA及安慰剂3个月,应用汉密尔顿抑郁量表及贝克抑郁自评问卷在干预前,干预1.5个月及干预3个月时进行评估.结果 1.干预前和干预后n-3PUFA组和安慰剂组之间汉密顿抑郁量表(HRSD)得分[(23.52±6.92)分,(21.56±8.71)分;(14.62±9.28)分,(12.00±8.54)分]上的均差异无显著性(P>0.05);干预前和干预后n-3PUFA组和安慰剂组之间BDI的得分上的均差异无显著性(P>0.05).2.2组红细胞膜中二十碳五烯酸水平,二十二碳六烯酸水平及n-6/n-3水平干预1.5个月和干预3个月时均差异具有显著性(P<0.05).结论 n-3不饱和脂肪酸无辅助治疗抑郁症的作用.     

MRI脑体积测量技术早期诊断多系统萎缩的研究进展

多系统萎缩(MSA)是一组偶发的神经系统变性疾病,其临床表现多样化,易与帕金森综合征混淆。基于MR体积测量(MRV)技术可为诊断提供形态学证据,目前多用于神经变性疾病的早期诊断、鉴别诊断和病情评估。本文就MRV及其在MSA鉴别诊断和病情评估中的应用进展进行综述。     

特长培训对小学生学习成绩和创造性人格倾向影响

多数研究结果支持创造性与右脑有关.示创造原生词汇、独特思维、发散思维等创造活动分别激活了右脑不同区域,如:右额叶、右岛叶、右颞叶及颞极、右颞顶联合、双侧扣带回后部[2-7];发现音乐创作激活了右额叶背外侧部[8].