基于GSM技术的语音防盗报警器设计

设计一款基于GSM模块的家庭防盗报警器,采用无线红外探头作为监视探头,MSP430G2553作为微处理器。通过SIM300模块及时向机主发送报警信息。当有不速之客进入你的防区后,传感器及时通过无线向微处理器发送,后者经过处理后会给机主打电话,并且通过短信告诉机主情况。本系统由MSP430G2553单片机、语音播放模块、SIM300模块、无线红外人体感应报警器、遥控器和用户终端组成。经过长时间测试,本系统具有良好的的稳定性,应用价值广阔。     

论信息学科平台课程群立体可视化教育资源体系的构建

介绍了项目组围绕信息学科平台课程群立体化教育的教学理念、模式、教材、资源和方法,阐述如何构建信息学科平台课程群的立体可视化优质教育资源体系,培养学生的IT应用开发能力和软件设计能力。     

强化应用型IT人才能力培养的立体化实践教学新体系

阐述构建实践教学体系的总体思路,描述强化应用型IT人才能力培养的立体化实践教学新体系的构建与实施,给出立体化实践教学新体系的实际实施效果。     

基于微控制器的温控风扇的设计

基于微控制器的温控风扇的设计采用微控制器作为微控制器,基于微控制器的温控风扇的设计利用温度DS18B20传感器作为温度采集元件,基于微控制器的温控风扇的设计根据温度DS18B20传感器采集到的温度,通过一个达林顿反向驱动器ULN2803驱动风扇电机.基于微控制器的温控风扇根据检测到的温度与系统设定的温度的比较实现风扇电机的自动启动和停止,基于微控制器的温控风扇的设计根据温度DS18B20传感器采集到的温度变化自动改变风扇电机的转速,同时用lcd1602液晶显示屏显示检测到的温度与设定的温度.     

基于暂态阻尼增强的改进VSG控制策略

针对虚拟同步发电机(virtual synchronous generator, VSG)并网运行时在有功指令和电网频率扰动下存在输出有功暂态振荡问题,提出了一种基于暂态阻尼增强的改进VSG控制策略。首先,基于状态反馈理论,分析了所提控制方法的物理意义,即该策略是通过在常规VSG有功控制环中加入角频率和电磁功率的高频分量来增强系统暂态阻尼。然后,基于所提的控制方法,建立了系统的有功控制环闭环小信号模型,并通过对系统特征根的根轨迹进行分析揭示了所提控制方法对VSG有功功率振荡抑制的影响。并给出了各状态反馈参数的设计准则,指导了反馈系数的设计。所提控制策略能有效抑制有功指令突变和电网频率突变时VSG输出有功功率振荡,并且不会影响系统的稳态特性。最后,通过仿真和实验对比分析,表明所提控制方法具有更好的有功功率振荡抑制效果,并且能消除稳态偏差,且适用于不同电网强度。     

随机图的邻点可区别VI-均匀全染色算法

邻点可区别[VI]-均匀全染色是指图中任意两条相邻边分配不同的颜色,且任意两个色类（点或边）的颜色个数最大相差为1,同时确保相邻顶点的色集合不同,其所用的最少颜色数称为图的邻点可区别[VI]-均匀全色数。提出了一种针对随机图的邻点可区别[VI]-均匀全染色算法,该算法依据染色条件设计了三个子目标函数和一个总目标函数,并依据交换规则逐步迭代寻优,直至染色结果满足总目标函数的要求。同时给出了详细的算法执行步骤,并进行了大量的测试和分析,实验结果表明,该算法可以高效地求出给定顶点数的图的最小邻点可区别[VI]-均匀全色数。     

《单片机原理应用》课程教学改革与实践

本文针对<单片机原理及应用>教学的现状和教学改革的需要,紧扣"单片机基础-单片机基础应用-单片机系统设计"三个模块的递进式教学模式,从建立单片机课程体系、优选教学内容,强化工程实践、改进教学方法,更新教学手段等方面进行了一些理论研究和探索.通过几年的实践,学生的创新意识和创新能力有明显提高.该模式对工科类课程教学具有借鉴价值和示范作用.     

12864图形液晶显示模块与51系列单片机接口技术

文章以128×64液晶显示模块为例,系统地介绍了12864图形液晶显示模块的结构特征、指令系统、工作时序及与51系列单片机接口技术、编程方法。     

基于LabVIEW的温度测量系统设计

虚拟仪器将计算机技术与测量技术紧密融合,它在进行环境参数测量时无需使用大量的测量设备,最大限度地降低了开发成本。鉴于此,设计了一个基于虚拟仪器技术的温度测量系统。该系统主要由下位机和上位机两部分构成,下位机通过传感器采集温度信号,经单片机以串口通信的方式传送给上位机,上位机中由LabVIEW软件编写的温度测量系统可实时进行温度的显示与报警。测试结果表明,该设计系统的测量精度较高,操作简单,而且可视性很好。     

模块化电子实验平台构建与创新型人才培养

文章针对电子类专业实践教学现状,将课程的基础实验、综合性实验及设计性实验进行整合,构建了由传感器、电子电路、单片机、DSP、SOPC应用模块组成的实验平台。学生既可对模块功能进行验证,也可选择模块构成系统,同时可设计新模块来完善和充实实验平台内容。该平台将实验、课程设计、毕业设计进行了有机结合,促进了创新型人才培养。