黏弹性流体环空内的起动流分析

利用分离变量法得到了Maxwell型黏弹性流体在环空内起动流时的解析解，并对其流动特性进行了计算和分析。结果表明，黏弹性流体在环空内的起动流呈现出周期性的、衰减的振荡流特点，环空内的速度剖面在不同时刻呈现出不同的规律，并且在流体弹性效应较强时，环空内有可能出现暂时的逆流现象。环空内不同位置处的振荡规律是不同的，环空中央附近的振荡强度要强于壁面附近的。流体的弹性效应越强，振荡幅度越大，趋于稳定的时间就越长。随着时间的延续，流体的弹性对速度剖面的影响逐渐减弱。环空间距对振荡流有抑制作用。间距变小，将使振荡流的振幅减小、频率增加，平均速度的稳定值减小。     

集输系统效能与技改评价软件的研制与应用

油气集输系统流程多样、设备多、系统复杂。为了对油气集输系统的用能状况进行评价并为工艺和设备改造提供依据,开发了集输系统效能与技改评价软件。软件在集输管网、站内流程工艺计算的基础上,可对集输系统的用能状况进行评价,并给出不同技改方案的技术比较及敏感性分析。利用该软件对胜利油田不同的集输系统进行了计算,结果表明软件具有用户界面友好、适应性强、计算快捷、准确等优点。     

聚合物KYPAM-6A动态剪切试验研究

为了研究KYPAM-6A溶液粘弹性的关系,首先进行应力扫描试验,固定频率,得到KYPAM-6A溶液处于线性粘弹性区域的应力。然后进行频率扫描试验,研究储存模量G′、损耗模量C″随频率变化的关系。得出了不同浓度、不同矿化度条件下频率变化对溶液G′和G″的影响,粘弹等值点在不同浓度、不同矿化度下随频率的变化情况以及G′／C″随频率的变化情况。研究表明,在低频率下,KYPAM-6A溶液以粘性流动为主;在中高频率下,以弹性流动为主。随着浓度升高、矿化度降低,KYPAM-6A溶液粘弹等值点随之升高。     

开展研究性教学的探索

工科院校教师结合科研实践开展研究性教学对提高学生的创新和实践能力具有现实意义。本文阐释了研究性教学的基本内涵,从拓宽专业知识面、把握前沿动态、结合企业实际及和谐处理教学科研的关系等方面,探讨了开展研究性教学的基本原则。阐述了在教学过程中通过强化基础知识教学、关注学科前沿、开展案例教学、改进教学评价、开放专业实验室和精选毕业设计课题等教学措施,开展科学研究与研究性教学结合的工作实践。     

安全工程专业“工程热力学与传热学”课程教学改革

"工程热力学与传热学"课程是安全工程本科专业一门重要的专业技术课程,在安全人才培养中起着重要的作用。为了提高教学质量和效果,培养适应社会需要的安全专业综合型人才,这门课程应该从课程人才培养目标出发,结合学校办学特色,从修订教学大纲、调整教学内容、深化教学改革、加强教学实验建设等方面着手进行建设。     

“工程热力学与传热学”精品课程的建设实践

课程建设是教学质量工程建设的重要环节之一,是保证人才培养质量的关键。＂工程热力学与传热学＂是中国石油大学（华东）诸多专业的专业基础课程,被列为省精品课程建设。本文从师资队伍建设、教材与教学内容、教学手段、实验教学和教学改革等几个方面对＂工程热力学与传热学＂精品课程的建设进行了总结。     

控制氮氧化物排放的含铈SCR催化剂研究进展

在选择性催化还原(SCR)烟气脱硝中,Ce可用作助剂、活性组分或载体,分别对其NH3-SCR脱硝反应性能进行了综述,并对进一步发展进行了展望。     

校园建筑物分区式供能系统的模拟研究

基于校园建筑实验楼不同朝向负荷需求差异,文中提出5种供能方案.利用TRNSYS软件建立了相应的供能系统模型并进行了为期1年的仿真模拟,根据模拟结果对比分析了各系统所需钻孔数及运行性能.研究结果表明:在5种供能方案中,整体式供能系统所需钻孔数约是分区式供能系统的1.57倍,同时整体式供能系统年末土壤温度与年初土壤温度温差为0.36℃,而在分区式供能系统中该温差为0.15℃~0.28℃.除此之外,分区式供能系统机组耗能更小,系统能效比也更高.其中,分区供能式太阳能辅助地源热泵系统的系统性能最优.     

含铈催化剂NH3-SCR反应机理研究进展

从Ce用为助剂、活性组分、载体三方面,对含铈催化剂NH3-SCR脱硝反应机理进行了综述,并深入探讨含铈催化剂的反应机理,对该领域的进一步发展进行了展望。     

安全工程专业“工程热力学与传热学”课程教学改革

＂工程热力学与传热学＂课程是安全工程本科专业一门重要的专业技术课程,在安全人才培养中起着重要的作用。为了提高教学质量和效果,培养适应社会需要的安全专业综合型人才,这门课程应该从课程人才培养目标出发,结合学校办学特色,从修订教学大纲、调整教学内容、深化教学改革、加强教学实验建设等方面着手进行建设。