复方白芷胶囊的长期毒性研究

目的考察复方白芷胶囊的长期毒性。方法SD大鼠灌胃(i.g.)复方白芷胶囊3.0,1.0和0.3 g.kg-1(分别相当于生药27.8,9.28和2.78 g.kg-1),为临床拟用日剂量0.01 g.kg-1的300,100和30倍,1次/d,连续12周,逐日观察动物行为、外观及大小便,每2周测食物消耗量1次,每周及停药后2周称体重1次,于停药后1 d和14 d各查每组10只大鼠血液学指标、血生化指标,并处死以测脏器系数、对主要脏器进行病理检查。结果所查各项指标与对照组比较均无明显异常。结论复方白芷胶囊无明显的长期毒性,临床用量下是很安全的。     

转录因子MZF-1对急性单核细胞白血病新抗原基因MLAA-34的转录调控研究

目的:探讨转录因子MZF-1对急性单核细胞白血病新抗原基因MLAA-34的转录调控作用。方法:利用双萤光素酶报告基因检测系统及定点突变技术分析MZF-1对MLAA-34基因启动子转录活性的影响。通过凝胶电泳迁移率变动检测(electrophoretic mobility slift assay,EMSA)和染色质免疫沉淀检测(chromatin immunoprecipitation,Ch IP)实验,验证MZF-1是否与MLAA-34启动子核心区直接特异性结合。构建MZF-1真核表达载体和干涉载体,转染U937细胞,应用RT-PCR和Western blot法检测MLAA-34基因的转录和表达变化。结果:转录因子MZF-1对MLAA-34基因表达具有调控作用,MZF-1结合序列点突变后,相对荧光素酶活性降低(P 0. 01)。EMSA和Ch IP实验从细胞内、外水平分别证明MZF-1可与MLAA-34启动子直接结合而发挥调控作用。在过表达试验中,MZF-1的增加可上调MLAA-34的表达(P 0. 05);在干涉试验中,MZF-1的降低可下调MLAA-34的表达(P 0. 05)。结论:转录因子MZF-1可与MLAA-34基因启动子上的转录调控区结合,并促进急性单核细胞白血病细胞中MLAA-34基因的转录。     

白川胶囊对大鼠心电图的影响

目的观察白川胶囊短期及长期给药对大鼠心电图的影响。方法将大鼠麻醉后,记录药前标Ⅱ导联心电图,然后连续灌胃给药5 d,末次给药后,再次麻醉大鼠,分别记录药后0.5、1、2、4 h心电图;长期毒性实验中,分别于给药3个月和停药2 w测量标Ⅱ导联心电图,计算心率。结果白川胶囊0.6 g/kg在药后0.5 h对大鼠心电图R-R间期有延长作用(P<0.05);0.3 g/kg在药后4h对R电压有降低作用(P<0.05)。长期毒性实验中,用药3个月后3.01、.0 g/kg组心率显著降低,停药2 w后心率与对照组比较无显著性差异。结论白川胶囊对大鼠有可逆性抑制心率的作用。     

生化软胶囊的活血及镇静作用

目的：观察生化软胶囊对凝血酶原时间（PT）、活化部分凝血活酶时间（KPTT）的影响及其镇静作用。方法：体外测定PT及KPTT，观察生化软胶囊对其影响；用小鼠多功能自主活动记录仪记录小鼠自主活动次数，观察其镇静作用。结果：生化软胶囊可显著延长家兔PT及KPTT（P〈0．05或P〈0．01）；显著减少小鼠自主活动次数（P〈0．01）。结论：生化软胶囊有抑制内源性及外源性凝血系统的作用，故可以活血；同时，有明显的镇静作用。     

中药血清药理学的方法学探讨

中药血清药理学是一种较新的体外实验方法。目前正在走向成熟，它既有优点，又有缺点，还有许多问题有待解决。本文就其近年来方法学方面的进展予以阐述。     

丁基苯酞对慢性脑缺血大鼠认知和脑组织形态的改善

目的观察丁基苯酞对慢性脑缺血大鼠认知和脑组织神经元形态异常的改善作用。方法持久性结扎大鼠两侧颈总动脉3个月,制备慢性脑缺血模型。实验分4组,每组8只:假手术组、模型组、丁基苯酞30和120 mg/kg组。造模后第46天开始给药,每天1次,连续45 d后,用水迷宫定位航行和空间探索实验检测大鼠的空间认知能力。同时,取皮层和海马,用HE染色法观察神经元形态。结果水迷宫定位航行实验中,随着训练天数的增加,模型组逃避潜伏期逐渐长于假手术组;与模型组比较,丁基苯酞两个组的潜伏期逐渐缩短。空间探索实验显示,模型组大鼠的目标象限活动时间明显少于假手术组(P<0.01),而与模型组比较,丁基苯酞2个剂量明显延长大鼠的目标象限活动时间(P<0.05)。同时,HE染色显示模型组大鼠脑组织神经元形态明显异常,而该药对神经元形态异常有明显的改善。结论丁基苯酞能够改善慢性脑缺血大鼠的认知缺陷,并改善脑组织神经元的形态异常。     

PBL教学法在药理学教学中的实践与效果评价

目的探讨PBL教学法在药理学不同章节、基础不同的学生中的应用价值及其对知识掌握牢固程度的影响。方法采用对比实验研究,分析PBL教学法和传统教学法对不同教学内容、不同类型知识的适应性,学生的学科基础对两种教学方法教学效果的影响,以及两种教学方法对学生掌握知识牢固程度的影响。结果不同的教学内容两种教学方法的教学效果是不同的,学生所掌握的学科基础对教学方法有不同的适应性,不同教学方法对学生掌握知识的牢固程度也有影响。结论在药理学教学中,应从教学内容、知识类型、学生所掌握的基础等实际情况出发,选择适宜的教学方法。     

丁苯酞对脑低灌注大鼠学习记忆的改善作用

目的:观察丁苯酞(NBP)对脑低灌注大鼠学习记忆的改善作用,并探索其生化机制.方法:永久性结扎老龄大鼠双侧颈总动脉3个月,制备脑低灌注模型.实验分4组:假手术组、溶剂对照组、NBP 30 mg·kg-1和120 mg·kg-1组.后2组连续给予NBP 45 d后,用Morris水迷宫检测大鼠的学习记忆.同时,取脑组织,...     

Construction and Significance of Directional Expression cDNA Library from Human NB4 Cells

Acutepromyeloidleukemia (APL)characterizedbythetranslocationt(15 ;17)isuniquelysensitivetothedifferentiation inducingeffectsofall trans retinoicacid (ATRA) .ATRAinducescompleteclinicalre missionsinmostofthepatientswithAPL .However ,chronicdailyoraladminis…     

我国医学院校科研项目经费管理问题诊治

就目前我国一些医学院校在科研项目经费的使用和管理中出现的一些问题,如管理体制不够科学、规范,科研经费的使用效益偏低、管理制度落实乏力,经费流失严重等进行了探讨,并提出了加强医学院校科研经费管理的认识力度,加强成本核算,对科研项目经费资金运动全过程跟踪监管等措施,以期提高医学院校科研项目经费的管理水平,确保科研项目的完成,从而提高科研水平。