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黄娇林 《中国信息技术教育》2015,(2):31-33
透视信息技术课堂教学,有些问题往往司空见惯,这其实就是学生浅层学习的具体表现。例如,1学生不会思考新学知识间的内在联系,不会、也不愿主动地与原有知识作比较,进行联系,没有把新学知识纳入到原有的认知结构,形成相应的知识结构图,把课堂学习内容当作与自己已有的知识无关的内容、无关的知识片段或模块。2学生学习的目的性不明确,不能认识到信息技术学习的价值,把学习当 相似文献
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目的 构建我国膳食无机砷致癌症及心血管疾病的疾病模型。方法 首先确立膳食无机砷导致的不同健康危害终点。根据我国人群相关疾病的流行病学数据,分别采用风险评估法和反事实分析法计算膳食无机砷暴露致癌症及心血管疾病的归因发病率、死亡率,结合疾病的伤残权重及病程等特点,构建膳食无机砷暴露致癌症及心血管疾病的疾病模型。结果 人群终身持续经膳食暴露于1.41 μg/(kg?d)无机砷时,引起皮肤癌、膀胱癌和肺癌的发病率分别为0.135%、0.010%以及0.034%,死亡率分别为0.015%、0.004%以及0.138%。人群终身持续经膳食暴露于1 μg/(kg?d)无机砷时,引起的心血管疾病发病率及死亡率分别为0.082%、0.025%。结论 疾病模型可用于计算食品污染物导致的疾病负担,对食品污染物的健康危害进行量化。 相似文献
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以获得纳米二氧化硅改性阴极电泳漆为目的,用硅烷偶联剂在水介质中分散纳米SiO2粉体,通过分散液的吸光度来评价分散效果.然后将分散后的纳米粉体添加到阴极电泳漆中得到纳米改性电泳漆.试片经磷化-电泳涂装后得到复合涂层,并对复合涂层的耐蚀性能进行评价.金相显微观测表明,纳米改性电泳漆膜表面有较均匀的小突起,而未改性复合膜层表面比较光滑.吸水性测试表明,与未改性复合漆膜相比,改性后的复合涂层漆膜疏水性能有一定提高.耐酸、碱性试验表明,改性复合膜层的耐酸性明显优于未改性复合膜层,两种复合膜层的耐碱性都较好. 相似文献
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框架结构的破坏机制是构件间变形发展差异的最终结果,现有的破坏机制控制方法大多是基于梁柱间的强度关系,忽视了其本质原因。为此,从构件变形的角度,以梁柱线刚度比为控制参数,建立了框架结构“强柱弱梁”型破坏机制的控制方程;同时,通过试验和有限元分析,对框架结构的破坏机制、构件变形和塑性铰分布进行了进一步分析。结果表明:轴压比及梁柱线刚度比的减小会使梁端变形增加,使其塑性铰发育更为充分,且其在一定程度上可以减小柱端的变形;“强柱弱梁”破坏机制下,梁端变形明显大于柱端,底层构件的变形普遍高于上层构件,中跨构件的变形略高于边跨,但并不明显;采用建立的破坏机制控制方程对结构进行调整后可以有效地减小框架结构中柱端的塑性铰数量及其发展程度,使结构呈现“强柱弱梁”破坏。 相似文献
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