再论灾后学校精神的恢复与重构——从学校精神在灾后自救中的作用谈起

学校精神对学校的灾后自救起着近乎决定性的作用,而灾难对学校精神的作用既有摧残,更有强化,能让其得到巩固和提升。学校精神的恢复重构需要沿袭过去的优秀品质,发掘灾后自救中的先进典型,充实灾后重建中的新生元素,这样才能让学校精神一脉相承,并有所创新,建立起学校精神赖以生存的文化土壤。     

让语文教学开满“读”的鲜花

阅读教学要重视默读和朗读,有些诗文还要求学生诵读。通过多种形式的朗读让孩子们读出自己特有的情感体验,在读中打开思维的窗口,展开想象的翅膀;在读中积累语言、体验情感、培养语感,提高语文素养。     

少数民族地区基础英语教学的文化冲突与突围——以四川阿坝、甘孜、凉山三州为例

现行的英语教材、教参和教学大纲是以汉语言文化为基本依据的,在少数民族地区推行起来举步维艰。虽然为每个民族编写英语教材并不现实,但我们仍然可以通过乡土教参开发、语言环境建设、文化适应教育等低成本的文化调适策略和双语师资培养、教研团队建设等措施,迅速改变少数民族地区英语教学中激烈的文化冲突现状。     

阿坝师范高等专科学校在“5.12”地震中遭受巨大损失

2008年5月12日14时28分,四川汶川发生里氏8．0级强烈地震。其破坏之严重历史罕见。地震发生后。瞬时山崩地裂,地动山摇,尘沙飞扬。强烈地震使位于震中民族地区的唯一一所高校——阿坝师范高等专科学校遭受了巨大损失。共计约20万平方米的基础设施等地面建筑物全部受损,专家鉴定结果为危房;学校多年辛苦积攒下的所有教学仪器设备及图书资料毁于一旦。 据统计,在此次特大地震中．学校的直接经济损失达8．8亿余元,受灾师生员工近6000人,其中学生死亡2人。失踪1人。受伤师生50余人。     

盘点校园招聘会 招聘年年有，今年大不同

每年的这个季节，校园里似乎都弥漫着硝烟的气息：一场一场招聘会轮看番上阵，目不暇接；一拨一拨毕业生马不停蹄，奋不顾身，招聘会，用人单位，毕业生，已经成了这个季节的关键词，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。随着新一轮就业高峰的到来，让我们掀起了2007届校园招聘会的盖头来。     

招聘年年有,今年大不同

用人单位:招数更理性 招聘大潮提前火热 离教育部规定的用人单位进校园招聘的开禁日--11月20日,还有一个多月的时间,在北方和南方的一些高校,求才若渴的用人单位已开始争夺毕业生就业市场的"第一桶金",纷纷用宣讲会的形式打起了擦边球.     

西部欠发达地区新课改问题探析——以阿坝州英语新课改为研究个案

西部欠发达地区办学条件差,与《新课程标准》及新教材有相当大的差距,新课改面临诸着多问题与困难。     

西部欠发达地区新课改问题探析——以阿坝州英语新课改为研究个案

西部欠发达地区办学条件差，与《新课程标准》及新教材有相当大的差距，新课改面临诸着多问题与困难。     

“上帝之死”与“上帝之选”--从影片《上帝未死》谈起

2014年新片《上帝未死》虽然拍摄手法草率拙劣,并行线索缺少关联,但反映的核心问题仍然触碰了社会神经：到底有没有上帝？信则灵,不信则不灵。灵了,上帝自然是存在的;不灵,那是因为心不够诚。因为命题证伪的困难性,成了全世界所有宗教甚至邪教的普遍伎俩。在黑格尔看来,人终究是需要一个心理归属的,上帝之死留下的真空必须由独立精神的确立来填补。这种说法与马克思、恩格斯的唯物主义考证遥相呼应：人在困境中总会产生心理诉求,而臆想的上帝恰恰能满足人们几乎所有的合理要求,这就是上帝存在的理由与“证据”。