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1
1.
信息技术与高中化学教学的整合应用
吴端斗
徐颖
蒋建明
冯焜
《江西教育学院学报》
2007,28(3):29-32
信息技术与学科课程的整合研究和应用可促进学生的探究性学习。信息技术与高中化学教学的整合可提高学生学习的兴趣,提高学习效率。整合研究的成果则可应用于化学教学的各个方面,有着广泛的前景。
相似文献
2.
新课标全国卷物质结构和元素周期律深度解读及猜想
冯焜
《考试周刊》
2014,(35):1-1
正~~
相似文献
3.
运用“结构主义教学论”构建高中化学科学的评价体系
冯焜
《教育教学论坛》
2014,(37):240-241
高中化学的评价体系应以学生为中心,关注学生的参与性和过程性,评价体系应是多元化和多主性的。评价应有利于激发学生的求知欲望,促进学生的学习成长。
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