范例教学法在《医学物理学》教学中的应用

介绍了范例教学法的主要观点和基本教学原则,阐明了在《医学物理学》教学中采用范例法教学的必要性及意义;根据教学实践,总结出了三种适合采用范例法教学的情况,并用相应的教学设计实例加以说明。     

急性心肌梗塞的误诊及对策

大多数典型的心肌梗塞均能得到及时的救治．但少数特殊临床表现，临床医师常易忽略，导致误诊，往往失去了极为宝贵的抢救时机。本文就笔者临床接触的几例误诊情况，讨论于后．例1：男，75岁，于96年5月16日晚7时急诊．因进食时突发呕吐，呈喷射状，旋即昏迷入院．问病史平素体健，仅血压稍偏高，无口渴、尿少、喜饮史，无浮肿史．查体：面色稍红，昏迷状，压眶无反应，双瞳孔稍大，无而瘫，有鼾声，颈软，无抵抗．双肺可闻及鼾声．心音稍钝，心率速，105次／分，律齐．腹软，肝脾未触及．下肢不肿，右侧巴氏征（±）．仔细询问病史，进餐过…     

《医学物理学》医用物理部分课程内容的整合

课程内容的选择和组织是课程改革的重要组成部分,<医学物理学>医用物理部分是具有医学院校特点的课程内容,是医学物理学课程必不可少的内容,这部分课程内容的整合是医学物理学课程改革的难点.在对其整合时,可在相关经典物理部分的内容之后,将相应的医用物理知识系统的整合到一个专题,采用专题式教学.结合多年的教学实践,选择并组织了适合五年制医学生的医学物理学医用物理部分的课程内容,提出了教学要求,并给出了一定的教学指导性意见.     

《医学物理学》课程内容整合方案

文章以课程理论为依据；结合所在医学院的实际；通过研究课程理论、课程目标，研究教材，提出了针对五年制医学生的医学物理学课程内容的整合方案。     

医学物理学中科学素质教育的思考

通过对科学素质的理解,然后分析举例,研究如何在医学物理学教学中体现科学素质教育,从而提高高校素质教育。     

医学物理学的素质教育功能及教学实践

从科学素质(科学知识、科学方法、科学思想、科学精神)和人文素质两个方面探讨了医学物理学的素质教育功能;结合我们的教学实践,对如何在医学物理学教学中开展素质教育提出了我们的见解。