暑期学生科研培训活动对创新能力培养的促进作用

教学改革的核心问题是学生的创新新精神和能力的培养，通过暑期学生科研培训活动的实施，试图寻找解剖学科培训学生综合素质的有效方法，实践结果证明：暑期学生徉开培训活动对创新能力的培养有肯定的促进作用，无凝将对21世纪素质教育产生根本影响。     

下眼袋整形术的应用解剖学观察

随着医学美容事业的飞速发展,要求进行医学整容的人愈来愈多,其中有许多是进行下眼袋整复的.下眼袋的形成主要是由于眶内脂肪、眶隔肠膜、眼轮匝肌及皮肤等退行性交化,造成局部组织松驰而形成的.眼袋的形成因人而异,有的人在30岁左右就形成眼袋,影响美观;而有些老年人形成较大的眼袋,致使下眼睑外翻,这些情况都应及时地进行眼袋整形,恢复容貌美.     

用PowerPoint XP设计幻灯片元素动画效果的实践

PowerPoint XP新特性中突出的就是其动画设计功能的加强。文中对新增加的与动画没计相关的功能使用要点结合实际作了较详细的叙述。     

网络课程学习评价的设计

网络课程的学习评价是网络教学活动中的重要环节,是检验网络学习效果的重要指标。文章对网络课程学习评价设计的特点、原则和工具等问题进行了探讨。     

“慕课”背景下人体解剖学教学改革的探讨

慕课(MOOCs)是近年来教育领域出现了的一种新型教育模式,具有大规模在线开放等特点。慕课对人体解剖学传统课堂教学带来了新的挑战,同时也带来了更多机遇。在慕课背景下,人解教学应将慕课教学理念引入教学实践之中,提升授课质量和学生学习能力,从而更好地培养医药卫生人才。     

TBL与PBL混合模式在人体解剖实验教学中的实践

目的探讨以问题为本（PBL）和以团队为本（TBL）混合的教学方法在人体解剖学实验教学中的应用前景,评估其教学效果。方法本文对我院一年级护理康复本科生做了关于PBL＋TBL教学模式在解剖实验教学中教学效果的问卷调查。结果调查结果显示PBL加TBL的教学模式在一定程度上改善了实验教学中标本学习环节的教学效果。结论PBL＋TBL交互的教学模式值得在人体解剖学实验教学实践中推广。     

人体解剖学模块课程的设计与实践

模块课程理论是近年来世界课程理论研究的重要内容。将人体解剖学课程划分为5个大模块,并对模块课程的性质、设计思路、目标和评价方法等作了探讨。人体解剖学模块课程是一种小型化、现代化课程模式,具有很强的灵活性和实践性,更能体现时代气息。     

胎儿胸腺的观测

为了探索胸腺的年龄变化,本文对227例胎儿胸腺进行了观测。胸腺大部分位于上纵隔前部,外侧缘大部分在胸骨线与胸骨旁线之间腺体的长、宽、厚和重量都随着胎龄的增长而增加。胸腺叶数:1 叶型6.16％。2 叶型84.58％、3 叶型6.60％、4 叶型2.20％、5叶型0.44％。     

几种实用多媒体教学平台的构建

本文介绍了几种经济适用的多媒体计算机辅助教学平台的构建方案。     

八年制医学解剖学教学的探讨

21世纪医学科技的迅猛发展,知识的全球化与信息技术革命化,社会更需要具有宽厚扎实的医学专业知识和临床技能、科研潜力大同时又掌握交叉、前缘、新兴学科知识,能适应国际竞争的高层次医学精英人才。八年制医学教育正是培养适应未来的人才需求教育学制,本文就八年制人体解剖学中有关教学目标、教学模式、师资队伍建设问题进行探讨。