优质护理在精神科服药过量患者洗胃中的应用

目的：探讨优质护理在精神科服药过量患者洗胃中的应用。方法选取我院精神科2011年10月至2014年5月收治的62例服药过量患者为研究对象,所有患者均接受洗胃等治疗,随机将其分为两组,对照组洗胃期间给予常规护理,观察组患者在对照组基础上给予优质护理,对两组患者洗胃情况及护理满意度进行比较。结果观察组洗胃时间为（30．00±6．88） min,对照组洗胃时间为（37．01±7．89） min,两组比较差异有统计学意义（ P＜0．05）。观察组洗胃并发症发生率明显低于对照组（ P＜0．05）。观察组护理满意率为93．55％,对照组护理满意率为77．42％,观察组护理满意率明显高于对照组（P＜0．05）。结论服药过量患者洗胃中应用优质护理效果明显,缩短洗胃时间,减少洗胃并发症,提高患者满意度,值得临床推广。     

产科护士健康教育能力评价指标体系的构建

目的构建一套客观、科学的产科护士健康教育能力评价指标体系,为评价产科护士健康教育能力提供依据。方法采用德尔菲法和层次分析法建立产科护士健康教育能力评价指标体系并分析各级指标权重。结果通过对15名专家的3轮函询构建了包含3项一级指标,11项二级指标,32项三级指标的指标体系。结论初步建立了产科护士健康教育能力评价指标体系,构建过程较科学,但需在实践中进一步验证。     

急诊护患发生纠纷的原因分析及对策

急诊科作为医疗活动比较集中的场所,历来是医疗纠纷的易发地.改革开放以来,随着卫生体制改革的深化及社会主义市场经济的建立,人们的价值观发生了改变,对自身健康的需求及维权意识越来越高.急救学在人类健康事业中占有重要的地位,急诊护理工作质量也是衡量医院的整体水平、应急能力、服务质量的一个重要标准.急诊护患关系的特点是:建立时间短、需求高、矛盾多,在这种情况下,病人及家属对医护人员各方面的要求会更高.近年来,我科总结了由于各种原因发生的护患纠纷以及防范对策,现介绍如下:     

基于临床路径的乳腺癌患者术后生存质量影响因素分析

目的 探讨临床路径对乳腺癌患者术后生存质量的影响及在该病种的应用效果.方法 应用世界卫生组织生存质量量表简表(WHQOL-BRIEF),对比纳入乳腺癌临床治疗路径方案的患者前后生存质量变化情况并对术后生存质量的影响因素进行分析.结果 通过我院"乳腺癌临床路径诊疗方案"治疗可提高患者生存质量,并且术后生存质量的影响因素分别为手术方式、病程长短、年龄、生长方式、病理分化程度.结论 实施临床路径后可显著提高乳腺癌患者的术后生存质量,同时,从不同患者的手术方式、病程长短、年龄、生长方式、病理分化程度这五个方面入手,在临床工作中不断总结经验并针对性的采取医疗护理措施可以进一步的提高患者的术后生存质量.     

女性沙限衣原体感染患者的健康教育

分析如何对女性沙眼衣原体感染患者进行相关知识、用药、行为、心理指导,以提高患者对疾病的认识。健康教育在沙眼衣原体感染的治疗中发挥积极的作用,可使患者养成良好的卫生习惯,提高治愈率,防止疾病的传播。     

FMEA在危险分析中的使用和误用

失效模式和效应分析（FMEA）是对医疗器械产品进行风险管理的一个有力工具，但是这种方法自身存在一定的局限性或缺点，在使用当中应尽量注意并加以避免。     

老年非小细胞肺癌手术前后应用普米克令舒及沐舒坦雾化吸入的临床观察

目的：观察老年非小细胞肺癌手术前后应用普米克令舒、沐舒坦雾化吸入对临床指标的影响,进一步探讨大剂量普米克令舒雾化吸入的临床疗效。方法：将90例接受开胸手术的老年非小细胞肺癌患者随机分为3组,在常规治疗基础上,于术前3 d和术后3 d观察1组予生理盐水10 ml＋沐舒坦30 mg＋普米克令舒1 mg、观察2组予生理盐水10 ml ＋沐舒坦30 mg ＋普米克令舒2 mg、对照组予生理盐水10 ml＋沐舒坦30 mg雾化吸入,每天3次。比较3组之间PaCO2、PaO2、SaO2、、痰量、痰液pH值、术后住院天数、平均术后带管天数、术后体温、白细胞计数、中性粒细胞绝对值和中性粒细胞百分比、术后并发症等指标。结果：3组之间上述指标中除SaO 2差异无统计学意义外,其余指标差异均有统计学意义（ P＜0．01）。与对照组比较,观察组临床指标明显改善,其中观察2组临床指标改善更显著。结论：老年非小细胞肺癌手术前后应用大剂量普米克令舒联合沐舒坦雾化吸入对减轻肺部炎症具有较好的效果。     

护理专业学生人文需求及教育现状调查分析

通过了解护理专业学生对目前所开设人文课程的意见及对人文素质教育的评价和要求,为构建有助于培养护生人文素质的教学模式提供依据。采用自编的护生人文需求翟教育现状调查问卷,从三方面进行考察。结果显示：护生人文知识缺乏的同时,护理教育中社会人文课程的设置存在一定的缺陷。因此,对护理专业学生的培养还要不断深化教学改革,应结合护理课程的特点,把人文教育渗透其中并进行课程的有效改革,构建有助于培养护生人文素质的教学模式。     

高校附属医院城市社区授权教育对首发脑卒中患者的干预效果研究

目的 了解高校附属医院城市社区授权教育对首发脑卒中患者的干预效果。方法 选取2012年10月-2013年9月在敬业社区卫生服务中心（辽宁医学院附属第一医院与锦州古塔区政府联合主办）建立健康档案的脑卒中患者120例。采用随机数字表法,将其分为干预组和对照组各60例。对照组患者采用常规健康教育;干预组患者采用高校附属医院城市社区授权教育。干预时间均为6个月,比较两组患者干预前后的收缩压、舒张压、简明生活质量量表（SF-36）得分、焦虑自评量表（SAS）得分及抑郁自评量表（SDS）得分。结果 干预前两组患者收缩压和舒张压比较,差异无统计学意义（P＞0.05）;干预后两组患者收缩压和舒张压比较,差异有统计学意义（P＜0.05）;干预后,两组患者的收缩压和舒张压与干预前比较,差异有统计学意义（P＜0.05）。干预前两组患者SF-36、SAS及SDS得分比较,差异无统计学意义（P＞0.05）;干预后两组患者SF-36、SAS及SDS得分比较,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 高校附属医院城市社区授权教育可以帮助患者有效控制血压,改善患者生活质量,缓解患者焦虑、抑郁状况,值得被广泛应用。