高职精细化工专业实验教学方法改革初探

从高职精细化工专业自身设置的特点、区域性经济快速发展对创新型高素质人才的需求角度,分析了当前精细化工技术人才不尽合理,对需要培养大批高素质的技术应用型人才的地方型院校,应加大教育教学改革力度。此外,结合精细化工专业实验教学和实践中的体会,就加强实践能力创新型高素质人才培养做了全面的论述。     

C.I.分散红92的合成研究

以1-氨基-2-苯氧基-4-羟基蒽醌、氯磺酸、氯化亚砜、3-乙氧基丙胺为原料及Na2CO3为缚酸剂合成了C.I.分散红92.研究了氯磺酸、氯化亚砜用量及温度对氯磺化的影响,研究了3-乙氧基丙胺用量、pH值及温度对胺化缩合的影响.通过实验得到了较佳的反应条件,原料摩尔比是n(1-氨基-2-苯氧基-4-羟基蒽醌)∶n(氯磺酸)∶n(氯化亚砜)∶n(3-乙氧基丙胺)=1∶8∶0.6∶1;氯磺化温度为30~35℃;胺化缩合pH值为7~8,温度为15~20℃.并通过HPLC,1H-NMR,IR和MS对目标产品进行了分析.以1-氨基-2-苯氧基-4-羟基蒽醌计,总收率大于91%,目标产品HPLC纯度大于99%,溶剂回收率为95%.     

Fenton试剂协同预涂动态膜处理乳化油废水

为减低预涂动态膜处理乳化油废水过程中的在线膜污染阻力,对Fenton试剂协同高岭土预涂动态膜处理乳化油废水特性进行了研究,考察了Fe2+/H2O2配比、溶液pH值及操作温度对减缓膜污染程度的影响。研究结果表明：投加Fenton试剂可明显地降低在线膜污染阻力,有效去除溶液及动态膜表面的污染物,CH2O2/CFeSO4最佳配比为1,其稳态膜通量是未投加Fenton试剂的3倍以上;Fenton试剂在酸性条件下减缓膜污染的效果较好,其中pH值为3时的稳态膜通量最高;最佳工艺操作温度为312 K,温度过高时尽管初始膜通量非常高,但稳态膜通量较低;原料液中油浓度越高,Fenton试剂对在线膜污染阻力的削减程度越小,投加和未投加Fenton试剂时达到稳态时的截留率相差在1%以内。     

烷基硫氨酯系列捕收剂的合成及性能研究

应用黄药酯化氨解法合成了5种硫氨酯系列捕收剂,并对它们的性能进行了分析检测,结果表明,烷基硫氨酯的捕收性能优良,随着非极性基的增大,即氮原子上的取代基增多,铜精矿的质量、产率和回收率相应增加,铜精矿的品位则随着取代基的增多而递减。     

“多样性写作”在《化工原理》双语教学中的应用

通过树立正确的双语教学观念,帮助学生提高阅读能力并在课前预习、课上学习、课后复习等环节采取多种措施将"多样性写作"融入到《化工原理》双语教学中,以克服学生基础薄弱、英文教材利用率低、双语学习畏难情绪大、学习习惯不佳等问题。通过双语改革使学生更积极地参与到双语教学活动中,增强学生学好化工专业知识的能力,学生的英文写作能力亦得到很大提高,双语教学改革取得了预期的目的。     

C.I.分散红92合成研究

以1-氨基-2-苯氧基-4-羟基蒽醌、氯磺酸、氯化亚砜、3-乙氧基丙胺为原料及Na2CO3为缚酸剂合成了C.I.分散红92。研究了氯磺酸、氯化亚砜用量及温度对氯磺化的影响,研究了3-乙氧基丙胺用量、pH值及温度对胺化缩合的影响。通过实验得到了较佳的反应条件,原料摩尔比是1-氨基-2-苯氧基-4-羟基蒽醌:氯磺酸:氯化亚砜:3-乙氧基丙胺为1:8:0.6:1;氯磺化温度为30℃～35℃;胺化缩合pH值为7～8,温度为15℃～20℃。并通过HPLC、1H-NMR、IR和MS对目标产品进行了分析。以1-氨基-2-苯氧基-4-羟基蒽醌计,总收率大于91%,目标产品HPLC纯度大于99%,溶剂回收率为95%。     

巯基乙酸异辛酯的合成研究

时硫氨酯生产中产生的巯基乙酸钠溶液进行酸化和异辛醇萃取处理后。以对甲苯磺酸为催化剂合成了巯基乙酸异辛酯。对巯基乙酸含量为150g／L的萃取液，在反应温度110℃．反应时间1h，带水剂苯用量为30mL／50mL萃取液，对甲苯磺酸与巯基乙酸的质量比为1％的工艺条件下，酯化率可达93．0％。舍成的巯基乙酸异辛酯产品的各项质量指标较好。     

硫代氨基甲酸酯的合成方法

硫代氨基甲酸酯是一类捕收性能优良的硫化矿捕收剂。根据合成所用的基础原料不同 ,硫代氨基甲酸酯主要有两大类合成方法 :黄药法 (一步催化法、有机卤代物酯化法 )和硫氰酸盐法 (相转移催化法、有机溶剂法 )。详细介绍了各种合成方法的原理和工艺 ,并对其优缺点进行了评述     

新建本科院校《化工原理》双语教学初探

化工原理是化工及相近专业的一门专业基础课。新建本科院校对其实行双语教改必须要结合自己院系的实际情况,认清开展双语教学所面临的问题,树立正确的教育观。要重视课堂内外英语的应用,提高教学认知和学生认知,注意课程的系统性,选择合适的教材并加以适当的补充或删减,探索双语教学的方法。编写配套习题及CAI课件,提高学生的学习效果及工程实践能力。