个人健康信息管理技术促进用户健康行为的心理机制:基于智能可穿戴健康产品的实证研究

[目的/意义] 基于智能可穿戴健康产品,研究个人健康信息管理技术促进用户健康行为的心理机制。[方法/过程] 基于刺激-机体-反应理论框架,建立智能可穿戴健康产品的技术要素通过用户心理变量影响健康行为的路径模型。以智能手环用户为调查对象,通过问卷法收集数据,运用偏最小二乘法结构方程验证本研究提出的理论模型。[结果/结论] 智能可穿戴健康产品的数据管理和社交互动功能通过启发和赋能促进用户健康行为。此外,行为控制功能通过赋能促进用户健康行为。文章基于上述发现讨论了对个人健康信息管理领域,尤其是智能可穿戴健康产品研究的理论贡献和实践启示。     

面向专业综合素质培养的信息资源管理教学改革

为了培养学生的综合运用能力和专业综合素质,对信息资源管理课程的教学内容和教学方法进行了改革。提出了包括基础理论、应用分析和前沿专题三部分的模块化教学内容设计,以提供丰富而新颖的教学内容,塑造合理的专业知识结构。同时结合教学内容设计了理论讲述+案例教学+论文研读+分组演讲相结合的教学方法,以期提高学生学习兴趣和专业综合素质。     

《sql server数据库》实例教学与任务驱动相结合的教学模式研究

为了激发学生学习兴趣,培养综合运用能力,对sql server数据库的传统教学模式进行改革。提出了实例教学与任务驱动相结合的教学模式,详细探讨了该教学模式的实施过程,并对教学效果进行了评价。实践证明该教学模式的实施,可以明显提高学生学习的积极性和创造性,提升综合应用能力。     

容器中的最值问题

计算机进入数学课堂对数学教学产生了深刻的影响,Z＋Z智能教育软件平台的推出给数学教学注入了更大的活力。本文用Z＋Z智能教育软件做了一个有趣的应用题——容器中的最值问题,实现形象、直观教学,使学生身临其境之感,实现观察与思维地有利结合,提高学生参与教学活动的兴趣。