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991.
目的 探讨大学教师教学效果评价(students' evaluations of educational quality,SEEQ)问卷在医学院校教师教学效果评价中的应用效果和相关影响因素.方法 利用SEEQ问卷中文版对某医科大学477名1至4年级临床医学专业五年制学生进行调查,评价教师教学效果.利用SPSS 19.0软件进行统计分析,采用内部一致性检验和主成分分析对量表的信度和效度进行检验;采用t检验和方差分析,对学生性别、年级、课程类型和学业成绩等因素在问卷7个维度的得分进行比较.结果 本次研究SEEQ量表的Cronbach'sα系数为0.89,因子累计方差贡献率为86.43%,问卷的信度和效度较好.女生在师生人际关系维度得分高于男生(P=-0.022),低年级学生对教学效果评价各维度得分均较低(P<0.05),临床医学课程在各维度碍分较高(P<0.05),成绩优秀的学生在学习价值感、师生人际关系、教师知识宽度和课程管理维度上得分较高(P<0.05).结论 利用SEEQ量表对医学教师教学效果评价具有可行性.教师可根据不同学生、课程特点开展有针对性的教学改革. 相似文献
992.
目的利用结构方程模型构建艾滋病相关知识、态度和行为关系模型,对艾滋病相关知识、态度和行为之间的关系进行研究,为更好地开展艾滋病预防和控制工作提供科学依据。方法针对2010年6月调查并有效回收的961位沈阳建筑工人调查问卷,采用SPSS12.0进行艾滋病相关知识、态度和行为关系的因子分析,并利用LiserL8.5软件构建结构方程模型。结果采用结构方程模型方法,拟合了艾滋病相关知识、态度和行为关系模型,结构方程模型调整的拟合优度指数AGFI=0.82,RMSR=0.094,模型较好地拟合了数据。结果表明艾滋病相关知识与对待艾滋病的态度、行为有着重要的影响,年龄因素可能是影响艾滋病相关知识、态度和行为的重要因素。结论结构方程模型在使用上比传统的统计方法更具优势,能够合理解释了艾滋病相关知识、态度和行为的相互关系。建议在对建筑工人大力宣传艾滋病相关知识时,应考虑年龄因素的影响,针对不同的年龄群采取不同的手段进行宣传和教育。 相似文献
993.
目的观察补肾安胎法联合地屈孕酮治疗先兆流产的临床疗效。方法将166例患者随机分为黄体酮组(肌注黄体酮)40例,地屈孕酮组(口服地屈孕酮)40例,中药加地屈孕酮组(补肾安胎方加地屈孕酮)86例,观察疗效及毒副作用。结果黄体酮组保胎成功30例(75.00%),地屈孕酮组保胎成功31例(77.50%),中药加地屈孕酮组保胎成功78例(90.69%),中药加地屈孕酮组与黄体酮组及地屈孕酮组治愈率差异有统计学意义(P<0.05),副作用方面黄体酮组与地屈孕酮组及中药加地屈孕酮组差异有统计学意义(P<0.05)。结论补肾安胎法联合地屈孕酮治疗先兆流产疗效肯定,毒副作用少。 相似文献
994.
目的探讨扩展高频听阈与畸变产物耳声发射(DPOAE)幅值之间的相关性。方法应用扩展高频测听和DPOAE对60名常频听力正常者(20~40岁)进行听力测试。结果 0.5~11 kHz DPOAE幅值与9~16 kHz高频测听听阈之间呈负相关。结论扩展高频听阈与DPOAE幅值存在一定相关性。可以用于听力损失的早期筛查和诊断。 相似文献
995.
996.
"充满劳绩,但人诗意地栖居在这片大地之上"——【德】荷尔德林《人,诗意地栖居》。人的存在应是诗意地栖居,即便经历苦难也不失贵族般的优雅和从容。从远古到现代,人类一路走来,其整个进化都是为了更加贴近这种追求,而逐渐摆脱仅为生存而奋斗的桎梏。人类的存在,是一种高级生命状态、一种创造性的运动,体现着超越本能和生存要求的实践渴望,因此是灵性的、诗意的。同时人的生命活动融合着审美等精神因素,因此,人类前进的历程才会有艺术,而艺术的出现则进一步增大了人与其它生物的区别。对美的追求体现在人类生活的方方 相似文献
997.
心房颤动(Atrial fibrillation,AF,简称房颤)是临床上最常见的心律失常,是导致脑卒中和心力衰竭的重要原因,严重影响着患者的生活质量[1]。随着年龄的增长,房颤的发病率逐渐增高[2]。据估计在未来的(20~30)年中房颤患者人数将会是现在的(2~3)倍[3],因此积极预防及治疗AF显得极为重要。 相似文献
998.
唇腭裂是颌面部最常见的先天性畸形,占所有面部畸形的2/3,其发病率在中国约1.82%。唇腭裂的治疗以往只是施以单纯的手术治疗,但随着医疗技术的提高、经济的发展以及对畸形给患者带来一系列影响的逐步认识,如今的治疗是以颌面外科手术治疗为主的多学科(颌面外科、整形外科、正颌外科、正畸科、口腔内科、儿科、耳鼻喉科、语言病理学、医学影像学、护理学、遗传学、心理学、美容学、社会和公共卫生学)参与的序列治疗,即是一个在唇腭裂患者恰当的年龄按照一定程序进行综合治疗的过程。 相似文献
999.
1000.