人有学步时，读有起步时——浅谈如何培养学生的阅读兴趣

兴趣是最好的老师。兴趣的大小直接影响到学习的效果。因此,作为教师,我们要在教学过程的各个环节,有计划、有目的地对学生实施兴趣的培养,让他们尽快驶上读书的快车道,并激发起学生强烈的求知欲,才能获得意想不到的教学效果。     

如何上好一堂数学课

重视突出学习数学的实践性学以致用,永远是教育的直接目的。叶圣陶先生曾这样说：“儿童遇到事物,发生了求知的动机,于是亲自去观察,去试验,结果,他们对于这事物得到了一宗新知识,他们在生活中就有了一个新趋向。”因此,给学生提供更多的动手机会,让学生参与更多的社会实践,是学生健康成长的必要条件,也是社会发展对人才提出的基本要求。     

提升农村小学口语教学有效性的实践和思考

英语作为一门语言学科,口语学习是掌握英语最好的途径。然而,现在很多农村小学生的英语口语表达能力不尽如人意,说起英语来不是吞吞吐吐、丢三落四,就是哑口无言,不能学以致用。笔者就如何改变农村小学生口语表达的现状,产生了以下思考。     

新课标下巧用教学策略激发学生学习语文的兴趣

语文是一门实践性很强的课程。新课程理念的主旨是“学以致用,用以致精”。因此,不仅要在课堂上学语文,还要在生活中学语文。因而在语文学习中,尤其要重视学习兴趣的培养。当学生对语文学习产生浓厚的兴趣后,上语文课时,他们就会专心致志,课外也会广泛阅读语文读物,语文成绩就能逐步提高。     

交际法在《外贸中级英语》教学中的尝试

《外贸中级英语》是一门以交流为目的,并通过语言的交际来掌握语言的学科。该课程大部分是日常业务往来的函电或经贸短文,以经贸实践的需要为纲,将外语基础知识和外经贸实践结合起来,内容较新颖．语高较地道．既贴近生活,义贴近实际．有学以致用的实用性。它充分扩大了学生的视野．丰寓了学生的知识,可以为学生将来继续深造打下良好的基础。     

让“故事”激活思想政治课堂教学

对于政治学科来说,由于理论性比较强,对学生来说不易理解、不感兴趣。因此,使政治课堂教学“活”起来,是有效实施政治课堂教学的前提和基础。让故事融人课堂教学是有效的措施之一,通过生动、有趣的故事,把枯燥的理论融入到现实生活中,使学生将理论和生活实际相联系,学以致用。这样,学生学得生动．学得有趣,从而在轻松愉悦的课堂氛围中掌握了知识,提高了能力。     

如何应对学以致用虚无化问题——基于校园文化建设的思考

当今校园,对"学"的庸俗化理解,对"用"的功利化认识,以及教学内容的虚无化,都影响着学生对学以致用观念的正确认识,导致虚无化问题的出现。解决这一问题,校园文化建设具有重要作用。校园文化的导向作用、凝聚功能与激励作用,可以让学生从思想上正确认识学与用的辩证关系,激励他们形成正确的学以致用观。     

高职院校数学教学中愉快教学模式的实践与研究

根据新课程改革对学生的要求,不仅仅是传授给学生知识,更重要的是培养学生的能力。尤其是数学课堂,更应该注重的是培养学生自主探究和合作探究能力,培养实践能力和创新能力。这些能力的培养往往取决于教师的思想,教学思路和方法以及教师教学手段的运用,能指导学生在愉悦的氛围中轻松愉快的学到了数学的基础知识,又潜移默化地培养了学生多种能力。要想达到这种效果,力争创建一种"愉悦教学"模式,使学生能轻松自如的完成教学任务。     

尚坤 发球后侧身抢冲直线

本期学以致用带来了两组尚坤侧身抢攻的技战术图解。侧身抢攻对于左手运动员来讲是非常实用的一项技术,使用率和威胁性都非常高,所以强烈建议左手持拍的球友勤加练习。另外,步法好或发球好的球友也可以借鉴尝试,以便增强综合的技战术能力。     

严谨治学 学以致用 巾帼不让须眉——记华东师范大学程和琴教授

程和琴教授．现任华东师范大学河口海岸学国家重点实验室教授,致力于河口海岸动力沉积动力地貌和海岸带综合管理等领域研究工作。1983年．程和琴本科毕业于中国地质大学（武汉）,1988年硕士毕业于中国地质大学（北京）．1992年博士毕业于同济大学海洋地质系,1992年在华东师范大学河口海岸研究所从事博士后研究,1994起在华东师范大学河口海岸学国家重点实验室任副教授、教授、博士生导师。