能不能换一种想法

正我是一名教师,在我二十多年的从教生涯中,给我感触最深的是这么一件事。我一向对班级学生要求很严格,学生无论谁做错了任何小事,我都不能容忍,总觉得容忍她们的"恶小"就意味着对学生不负责任。所以犯错误的同学定会受到批评或处罚。到初三级时,历次学校举行的秋季篮球比赛,我们班从未拿过全级冠军。这次开赛时,我班的班长对我说:"老师,我想反映一下同学们的想法!"我点点头。我满以为她要建议我如何临场指挥,或者建议改变我们已经训练好的战术。不料,她说出的话竟让我十分尴尬:"老师,同学     

大学生心理弹性特点分析

本文目的是了解大学生心理弹性特点。研究方法采用《青少年心理韧性量表》对1600名大学生进行问卷调查。结果显示男生在心理弹性总均分、情绪控制和人际协助上显著高于女生;不同经济水平的大学生在家庭支持和总均分上差异显著;女生的心理弹性水平在大一、大二时高于男生,大三明显下滑,大四急剧下滑,心理弹性水平低于男生;消费水平300以下和300~400的水平上,非城镇学生的心理弹性显著高于城镇学生的心理弹性。结论是性别、年级、生源、经济水平是影响大学生心理弹性的因素。     

让学生“自主”阅读

正新的课程教学改革强调要把学生看成学习的主体、发展的主体,让学生进行自主、合作、探究式的学习,其目的是要帮助学生提高学习的自觉性,逐步掌握学习方法,养成良好的学习习惯。那么,在语文阅读教学中,如何引导和培养学生进行"自主学习"呢?一、优化氛围,创设乐学环境没有良好的学习氛围,实施学生自主学习就是一句空话。课堂上,教师的一言一行都会影响学生的心理状态,因此,教师一方面要善于调控自己在课堂上的情绪表现,力求言谈文雅、举止端庄、和蔼可亲、情绪乐观;另一方面对学生要充满尊重、关心和期待,以一颗爱心去包容每一位学生,处处     

心理沙龙在心理健康教育中的应用

正心理沙龙是近年来兴起的一种重要的心理健康教育方式,它是以集体交流的方式开展心理健康教育,通过多元化的活动方式和心理体验实现个体的自我反思与情感分享的目标。下面,笔者结合班级管理实践,谈谈心理沙龙在心理健康教育中的运用。一、精心准备,确定心理沙龙的主题及参与人员心理沙龙是解决学生心理问题的一种重要方式,也是开展心理健康教育的重要途径。开展心理沙龙活动,教师需要     

语文学科学生无问题意识反思

语文学科在轰轰烈烈的课堂讨论交流中,能积极思考和爱提问的学生,总是寥寥无几。随着年级的升高,课堂上沉闷现象越来越浓,大部分学生几乎陷入无问题意识状态。其原因,一是没有思维值,学生不需费脑筋,在教材全解上画画,循章摘句,或者等着老师来报正确答案;二是对文本内容不分辨其是非,凡是选进教材的都信其为真,不质疑,不反思;三是课堂与学生自己无关,不积极主动参与文本的讨论和交流,把自己置于一个可有可无的境地。     

“土豪”复苏

正在这个网络飞速发展的社会里,随着社会事件的出现与传播,涌现出一批又一批的网络新词新语。从网络发展初期的数字化符号"886"(拜拜了)、"3Q"(Thank you)等,到后来的"囧"、"给力"等,再到最近流行的"人艰不拆"、"高端大气上档次"等用语,网络新词新语一直都在高调地影响着我们的社会生活。2013年流行新语"土豪,我们做朋友吧"。本文拟就"土豪"一词进     

希望不要有“下次”

正不知道为什么,看到这样的案例,心里很不是滋味。猛然间,一句话浮上心头:冤冤相报何时了?师生之间只有"情",何来"恩""怨"。而当我们要用"施与"与"回报"来权衡时,类似这样的一幕就会不可避免发生……说实在的,如果只看到最后的结局"没让他参加考试",我觉得尚可。教育中缺乏惩戒的力量,不少身在深宅大院的教育研究者们一再呐喊"有爱     

你会选择恰当的自我状态吗?

正心理社团活动课的主题是T台秀,学生分成小组,用旧报纸设计服装,然后表演出来。同学们对这个活动的兴趣很高,大家都在忙碌着,我则在各个小组之间巡视,欣赏着他们的认真与专注。就在这时,有一个小组躁动起来。我抬头一看,两个学生正抱在一起打得不可开交。课堂上打起架来,这还得了。我马上大声制止他     

母亲节的特殊礼物

正一天,我正在办公室批改学生的周记本,收到班里一家长短信。原来,我班的一个男孩原本在家中有自己独立的房间,但是一年级下学期时,有亲戚过来借住,就让出了男孩的房间给亲戚。现在,亲戚一家终于买到了称心的房子搬走了,孩子应该睡回自己的房间,可是孩子一直不愿意。这么大的一个男孩了总不能一直和妈妈睡吧,孩子的母亲就这个事和孩子提了好几次,可每次一提起,孩子就眼圈红红的,