论清末民初地方的“大学荒”与“大学梦”的实现

在清末新政的过程中,清政府曾发布兴学上谕要求各省建立大学堂,然而在随后的正式制定的学制中,又将各省的大学堂降格为大学预科性质的高等学堂。民国成立后,变本加厉,规定预科须附设于大学,使得地方上连预科性质的高等学校亦不得设立,我国地方上出现了"大学荒",严重阻碍了地方文化教育的发展。各地纷纷建议筹设本省的大学,在《壬戌学制》的推动下,各省大学纷纷组建,实现了本地区的"大学梦"。这些地方大学凝聚了地方文化社会力量和人才资源,奠定了我国高等教育发展的基本格局。     

应用技术型大学“双师型”教师队伍建设与管理研究

"双师型"教师队伍建设是应用技术型高校师资队伍的重中之重,也是应用技术型高校突出实践环节、提高教学质量的关键因素。文章以福建工程学院为例,介绍其"双师型"教师队伍建设方法与效果及其存在的问题与不足,并参考台湾技职院校"双师型"教师队伍建设与管理办法,提出可行的建议。     

大学英语“金课”教学模式及有效性研究

本文尝试提出大学英语"金课"的实验教学模式设计,线上建设网络"金课"和线下五步团队竞争模式的具体实施方案,并把此教学模式应用于实验教学,在教学实践中对其有效性进行验证,提出进一步修正的方案,最终探索出一套可操作的大学英语"金课"教学模式。     

新形势下大学体育教学改革途径

近几年来,社会经济的发展十分迅速,人们的生活质量得到了大大提高,优越的生活条件激起了人们的健康意识,注重体育锻炼已经成为一种风气。不仅如此,国家也大力宣传"全民健身运动",鼓励全民参与体育运动,树立全民族的终身体育意识,强健国人体质,这对高校体育教学也提出了新要求。本文首先介绍新时期大学体育教学存在的问题,然后研究大学体育教学改革的基本措施。     

基于“互联网+”的大学英语写作教学动态实践研究

“互联网+”背景下,新技术新概念冲击着大学英语教学的各个层面.基于动态评价理论,对大学英语写作教学做一动态的实践探索.经过三稿的修改和完善,研究发现:(1)在语言表达上,写作中的词汇错误和句法错误明显减少,使用同义替换,用词变为更为恰当,语言流利度和句式复杂度增加;(2)在结构组织上,恰当使用关联词,尝试主题句、总结句等过渡句式衔接语篇,结构更为合理;(3)在内容拓展上,利用论据对论点进行阐释,以小见大,把握深层的象征寓意.     

通识教育模式下的大学英语课堂教学改革研究

新一轮教育改革下,通识教育逐渐得到各大高校的高度重视,将通识教育和大学英语课堂教学相结合,加快大学英语课堂教学改革已经成为当下大学英语教育教学工作的一大重点。英语教师应认识到通识教育背景下深化大学英语课堂教学改革的重要性,并结合多年教学实践,基于通识教育模式开展英语课堂教学改革。