陶行知诗化德育实践方式例谈

诗化德育实践即以儿童为中心,以儿童的常态生活、德育生活情境、德育知识和能力的自主生成为核心实施德育实践,开启学生心智,远离说教。本文从一个故事入手,来谈谈诗化德育实践的方式。     

刑事诉权的保护功能

刑事诉权作为一种受到刑事诉讼法调整的、为控辩双方所享有的诉讼权利,具有对国家利益、社会利益和公民个人利益进行保护的功能。     

基于磁通门检测技术的钢丝绳探伤传感器的设计原理及方法

阐述了基于磁通门检测技术的钢丝绳探伤传感器的设计原理和方法，为适合钢丝绳探伤需要，对磁通门进行周向布置设计；为消除股间漏磁场，对磁通门进行了改进设计；并设计了与检测速度无关的空域定位器来记录确信的位置和缺陷信号的宽度。     

上海市青少年体育竞赛市场的开发现状及对策研究

采用文献资料法、调查法、数理统计法,依据经济学、体育市场学等基本理论,结合上海市青少年体育竞赛的实际情况,对上海市青少年体育竞赛市场的开发现状、存在的问题进行分析,在此基础上,提出培育和开发上海市青少年体育竞赛市场的对策措施,旨在为体育主管部门提供一定的参考.     

优秀新闻作品的六大时代特征

每个时代的新闻作品都有不同的表述特征,如果记者的业务水平跟不上这种发展需要,即使事实再"硬"也会使其总体价值大打折扣.就目前我国的记者队伍而言,有此悟性和紧迫感的,可以说是凤毛麟角.本文中,笔者作这方面的归纳、论述和提醒,期待更多的同行成为"时代宠儿".     

“课后小结”记什么？

顾伟(江苏省南通市天星湖中学)认为：“课后小结”，也称教学心得，教学笔记，课后记等，是关于教学得失的记录，是一种务实的教研行为。那么，“课后小结”的内容应该是什么呢?1、记成功之举：将教学中达到预先设想的目的，即在场地器材的布置，教学情景的创设，教学方法的运用等方面感到满意，并取得良好教学效果的做法记录下来。2、记教学灵感：把教学中偶然出现的灵感或解决问题的方法记下来。     

“罗丹砍手”精神值得倡导

19世纪法国著名雕塑家罗丹为著名作家巴尔扎克塑了一座人像,大作完工后,参观者和友人无不对这尊栩栩如生的塑像赞不绝口,尤其称赞巴尔扎克的一双手塑得美极了。罗丹并没有由此而飘飘然起来,却果断地把众人称赞的那双手砍掉了。友人无不为之惋惜而问其故,罗丹说:“我塑的人像不是手像,既然这双手妨碍了作品主题的体现,分散了观众的注意力,就只有忍痛割爱了”。看了这则名人轶闻,笔者在对罗丹的举止深表敬意之余,不禁深感我们今天很有必要研究一下“罗丹砍手”的道理,最起码有三点启示值得借鉴。一是按科学规律办事的严谨态度。罗丹作为一个雕…     

初中数学教学模式创新研究

教学模式是指在一定教学思想指导下所建立的比较定型的、稳定的教学结构框架和活动程序．在新课改下,能完成教学任务需要一些新颖的教学模式,初中数学教学中是以人人学有价值的数学为宗旨,按照学生需求,教师应该采用多方位新奇的教学模式激起学生学习数学的兴趣,让学生具有独立思维能力和解决生活基本问题的能力．本文基于初中数学教学模式创新研究,从三方面探讨如何选用初中数学教学新模式构建高效课章．     

论新技术环境下我国档案信息化标准建设

本文在梳理现有的档案信息化标准后,发现档案信息化标准建设存在基础共性标准不够完善、资源建设标准亟待更新、信息服务标准供给不足、信息安全标准防护有限四个问题,提出需完善基础共性标准、更新资源建设标准、健全信息服务标准、构建信息安全标准体系四点建议,以期为档案信息化标准建设提供有益借鉴.