高中英语阅读教学研究

英语阅读教学已经成为高中英语教学过程中的一项重要内容。阅读不仅能提高学生自身理解能力和思维能力,而且还能够充实学生词汇量及视野。因此可见,英语阅读教学的重要性。本文主要从生词和语法两个方面来研究如何进行阅读教学。     

浅谈初中英语语法知识教学的认识与策略

在英语学习中，语言逻辑就是包括遵循它特有的语法知识。新课标中要求基础阶段学生应该学习和掌握的语法包括：了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能；在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能；理解和掌握描述人和物的表达方式；理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生、发展过程的表达方式.     

简说现代汉语口语中"巨+adj."和"超+adj."

"巨+adj."和"超+adj."是近几年出现的流行语,现代人特别是现代年轻人很喜欢把"巨+adj."和"超+adj."这样的形式直接使用或插入句子来表达自己的意思或者感情."巨+adj."和"超+adj."这样的形式比传统的程度副词"真"或"很"更能生动地表达自己的想法.本文试从"巨"和"超"在"巨+adj."和"超+adj."形式中的词性转化和语义以及"巨+adj."和"超+adj."的语法功能,分析"巨+adj."和"超+adj."这种形式出现的必然性和重要性.     

责任型情态研究对语义与语法的扩展作用

语言学研究中情态的两大分类为认知情态和道义情态。道义情态的分支之一责任型情态强调的是说话人根据客观需要或者责任而做出的一定要做的决断,其表达形式包括情态动词(及其否定式)、情态形容词/副词以及具有表达"责任"含义的实意动词等。通过举例分析,认为责任型情态研究能够突破传统语义、语法和认知型情态研究的范畴,从道义责任的角度扩展语篇中语义和语法的意义和内涵,提高人们对语言人际意义的认知能力。     

高中英语语法导学案编写初探——以一节定语从句的语法课为例

目的:探讨胃癌患者VEGF与SSTR表达以及两者之间的相关性。方法:选取2010年1月-2014年12月就诊于本院的胃癌患者90例作为胃癌组,另取同期于本院体检的60例健康者作为对照组,采用免疫组织化学染色检测VEGF及SSTR在不同胃黏膜组织中的表达情况。结果:胃癌组VEGF表达阳性56例,阳性率为62.2%;对照组正常胃黏膜组中VEGF表达阳性5例,阳性率为8.3%,胃癌组VEGF表达阳性率高于对照组,比较差异具有统计学意义(P<0.05)。胃癌组SSTR1表达阳性73例,阳性率为81.1%,SSTR2表达阳性67例,阳性率为74.4%,SSTR3表达阳性47例,阳性率为52.2%。对照组SSTR1表达阳性47例,阳性率为78.3%,SSTR2表达阳性56例,阳性率为93.3%,SSTR3表达阳性51例,阳性率为85.5%。两组SSTR1阳性表达率比较差异无统计学意义(P>0.05),胃癌组SSTR2、SSTR3表达阳性率低于对照组,比较差异具有统计学意义(P<0.05)。VEGF与SSTR2~3在胃癌组织中的表达存在显著相关性(P<0.05),而与SSTR1的表达并未见显著相关性(P>0.05)。结论:VEGF在胃癌组织中高表达,而SSTR在胃癌组织中低表达,两者间呈显著负相关,表明在胃癌的发生发展调控中信号传导在上调VEGF的同时造成SSTR的丢失。     

高中英语支架式语法教学研究

不断优化英语课堂教学策略是教师的当务之急,要力争做到理论与实践相结合,注重英语支架式语法教学,因此本文将以高中英语教学为例,对此进行研究。     

形容词与名词的语义组合模型研究

该文首先针对传统方法研究形名组合的不足,提出了理解形名组合的基本语义模式,即事物、属性值和属性域;其次,根据形名组合的理解模式和语料库的调查,从哲学理论和语言事实角度,把名词各自分成了主体、事体、物体、时空、逻辑五个次类,把形容词分成了主体、事体、物体、时空和评价五个次类;最后,借助于计算语言学的研究思想和语义语法的理论原则,构建了形容词次类与名词次类间语义匹配的形名语义组合模型。研究结果表明该形名语义组合模型能深入细致地揭示形容词与名词的组合规律。     

中国与美国贸易依存关系考察

本文通过贸易结合度指数、RCA指数和互补性指数,利用1995年到2011年的数据对中美贸易依存关系进行实证分析,发现中美贸易存在很强的互补性,同时也表现出非对称依存的特性,导致双方贸易摩擦不断。但"合则共赢"依旧是双边政策的未来主基调。     

基于Tri-training的评价单元识别

评价单元的识别是情感倾向性分析中重要的一步,但由于标注语料匮乏,大多数研究集中在用人工构建规则、模板来识别评价单元的方法上。为了减轻标注训练语料的工作,同时进一步挖掘未标记样本的信息,提出一种基于协同训练机制的评价单元识别算法,以利用少量的已标记样本和大量的未标记样本来提高识别性能。该算法利用Tri-training的思想,将支持向量机(SVM)、最大熵(MaxEnt)以及条件随机场(CRF)三个不同分类器组合成一个分类体系,对生成的评价单元候选集进行分类。将Tri-training的算法思想应用于实验来对比采用单一分类器的方法,结果表明,该算法能够有效地识别主观句中的评价单元。     

交际教学法在教学实践过程中应解决的问题

交际教学法理论提出“以学生为中心”的教学原则,其中包括教师与学生的交际和同伴小组的交际．而交际教学法在英语教学实践中的实施则要求提高教师的综合素质,创设多层次的情景,满足课堂交际活动,建立“语境语料库”,改革测试手段,全面测试学生．因此,针对交际教学法在教学实践过程中出现的问题,有必要客观地分析我国教育的现状,结合实际,扬长避短,科学地运用和发展交际教学法．