中英文影片名的名物化研究

该文从中英影片名的语言特征出发,将以名词为中心词的英文片名与以动词为中心词的中文片名进行对比,总结分析了中英影片名各自的选词“喜好”及其成因、潜在规则,在此基础上作者再以韩礼德的语法隐喻为理论框架,从功能语法的角度详细分析了名物化手法在影片名翻译中的运用及其功能。     

用多媒体激活单调的语法教学

说到语法,学生的头脑中就会反映出一些硬生生的规则,就会觉得头痛脑胀、枯燥乏味。许多英语老师也感觉语法教学最没有意思,如何改变这种现状,激活单调的语法教学？我在教学实践中,经过尝试,发现结合多媒体技术进行语法教学,具有传统语法教学所无法比拟的优势,它可以使枯燥乏味的语法教学变得生动有趣,学生易于接受。如我在讲授感叹句的时候,用多媒体课件进行辅助教学,收到了不错的效果。     

英语情态教学体系的构建研究

语言学者对情态的研究已成多模的态势,这使得传统的情态教学已经不能满足学习者对这一语义子系统的全面掌握。作者在分析了传统情态教学不足的基础上,试图通过梳理和结合系统功能语言学的对情态的研究成果,构建一个全面动态的情态教学模式,将教学的重点从语言形式和语义的学习上转移到其语用功能和人际意义的分析上,以达到培养学生交际能力的真正语言教学目的。     

语法隐喻的认知语言学研究

语法隐喻率先是由系统功能语言学派的创始人韩礼德提出的。语法隐喻主要是指用一种语法手段来代替另一种语法手段来表达某一既定意义的语言现象,所以韩礼德(1994)将语法隐喻称为"相同的所指,不同的能指"。语法隐喻系统内呈现了概念隐喻,人际隐喻和语篇隐喻三大形式。为了更好地阐明和解读语法隐喻的价值,本文拟从认知语言学的角度出发,基于其中的心理扫描过程,原型理论和象似性来研究功能语言学中的语法隐喻现象(只涉及概念隐喻和人际隐喻),以期揭示它的认知理据和发挥其语用功能。     

主观评估模型在计算机衍生设计中的应用

在计算机辅助设计(CAD)的过程中,用户的主观感受和想法对设计结果有时会有决定性的影响,文章针对用户的主观评估特征构建了一种新的用户评估模型,该模型在传统的三维评价的基础上增加用户的主观评估维度,有效的提高了交互式设计的效果。     

《中国塑料》中英文摘要书写要求

1摘要的分类(1)报道性摘要报道性摘要是指明一次文献的主要范围及内容梗概的简明摘要,相当于简介。报道性摘要一般用来反映科技论文的目的、方法及主要结果与结论,在有限的字数内向读者提供尽可能多的定性或定量的信息,充分反映该研究的创新之处。科技论著如果没有创新内容,如果没有经得起检验的各种不同的方法或结论,是不会引起读者的阅读兴趣的,所以学术性期刊多采用报道性摘要。篇幅一般为300字左右。     

需求分析在英语语法教学中的应用

本文针对当前大学英语语法教学中存在的偏差,探讨需求分析理论在英语语法课堂教学中的应用,对不同类型和不同阶段的教学需求分析进行归纳总结,提出了教学改革的思路和方向.     

基于语法模式的评论特征词提取

评论挖掘是近年来自然语言处理领域研究的热点,为此重点研究评论挖掘技术中的评论特征词提取,采用基于语法模式的抽取方法从中抽取特征词,并采用相似度计算方法去除冗余特征词,用词频统计方法去除低频词,最终生成特征词集。经实验证明,该方法能取得较好的准确率和召回率。     

数学中的语法

本文讨论了高等数学中的语法地位及作用,数学中语法的存在的合理性,数学概念中的语法以及数学例题中语法的重要性,数学问题考查的不仅仅是同学们的数学思维能力,同时也考查同学们对数学语言的理解能力,即对题目给出的数学语言怎样理解,理解后怎样转化为熟悉的数学问题并进行解决的能力,本文就此展开讨论。     

互联网外语聊天对语法学习的影响

网络技术的发展使得外语教学亦取得了一些意想不到的收获。因此,我们需要坚持探索其所能被利用的教学价值。本文作者就将从互联网外语聊天的特点入手,观察互联网外语聊天对语法学习的正、负面影响,以便得出更多关于教授语法的教学启示。