落实语文要素，要基于单元整体视角

统编语文教材以人文主题和语文要素为双线组织单元。语文要素是单元教学的核心目标,也是教学的抓手。但在在落实语文要素时,一些教师缺乏单元整体视角,采取独立的、片面的教学方式,导致教学效率不高。为此,在教学中教师要聚焦、依托、利用语文要素,对文本进行精准解读,采取从扶到放、反思实践等策略,以凸显单元教学的整体性、关联性和构建性,促进学生语文素养的发展。     

把握要素，优化复习

小学语文教材中包含了丰富的内容,这些都是语文素养培养的基本因素,主要以知识点、习题训练等方式进行呈现,遵循由浅至深、循序渐进的原则,分布在各个单元当中。在复习过程中,教师应当准确把握教材中的语文要素,并且将其作为切入点,从个体性、整体性、层递性三个方面出发,探究语文复习教学的有效策略,以帮助学生更好地巩固和消化课堂所学。     

文体形式是确定教学内容的重要依据

目前,"语文要素"逐渐占据了语文教学的主导地位,但语文要素不等于教学内容,语文要素是确定教学内容的主要依据,但不是唯一依据.要想科学、合理地确定教学内容还应关注课文的文体形式.     

基于关联规则的零售企业营销策略优化研究

大数据时代,如何透过海量的数据洞察消费者需求,掌握其购买规律,采取恰当的营销策略,已成为以超市为代表的传统零售企业亟待解决的问题.本文基于一家大型连锁超市的日常交易数据,运用R语言进行了关联规则分析,并将结果可视化.根据商品间的强关联规则发现了顾客购买习惯的内在共性和实体零售企业在营销策略方面存在的问题,并提出了相关建议及改进措施.     

基于关联主义理论的高中英语混合式教学探究

随着信息技术的迅猛发展,通信工具的更新换代,移动智能设备的普及,混合式教学模式融入高中英语教学成为可能。由乔治·西蒙斯提出的关联主义理论作为数字时代的学习理论,其知识观、学习观为混合式教学提供了理论支撑。基于关联主义学习理论,探究混合式教学在高中英语教学中的应用策略,为高中英语教学模式的创新与优化提供一些新的思路。     

基于关联分析的计算机软件数据挖掘技术

计算机软件蕴含大量工作信息,有效挖掘软件数据信息之间的内在关联是信息时代对软件应用的潜在要求。针对经典Apriori算法挖掘数据效率低、复杂度高的问题,提出一种改进Apriori算法用于挖掘计算机软件数据的关联规则。为计算机软件算法设置双重支持度阈值,即频繁项集与非频繁项集支持度阈值,快速获得强关联的频繁项集;在此基础上基于映射规则重构事务数据库,压缩数据库规模,减少算法的剪枝操作,降低计算机软件数据关联规则挖掘复杂度。以人力资源类计算机软件数据为例展开关联分析测试,结果显示,该算法挖掘的关联信息与人力资源实际管理情况一致,相比经典Apriori算法其效率有所提升。     

我国体育文化空间传播效果的影响因素及提升策略

采用社会统计学相关分析软件,对影响我国体育文化空间传播效果的因素和发展策略进行了分析.提升体育文化自身竞争力,提高传播主体的可靠性和权威性,优化体育文化空间传播途径,促进传播受众的体育文化需求和文化消费,加强政府对体育文化空间传播的决策支持,是提高体育文化空间传播效果的主要策略.     

依托语篇探究多元词汇意义的实践策略

词汇学习和阅读教学是可以并行的,语篇主题、语境、意义为多元词汇意义探究提供平台.语篇中的词汇意义是多元的,厘清语篇主题意义、建构语篇词汇网络、开展单元主题阅读、追溯语篇词汇背景,是多元词汇意义探究的实践策略,有助于在语篇中探究词汇的语境意义、关联意义、框架意义和理据意义.     

基于六要素整合的英语听说教学中"看"的技能培养

随着信息技术和多模态视觉资源的发展,英语教学中的多媒体语境及运用越来越丰富."看"的技能是语言技能的组成部分,发展学生"看"的技能有助于培养学生的核心素养.教师可基于主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等六要素的整合,在初中英语听说课中培养学生"看"的技能,以发展学生的核心素养.     

基于英语学科能力要素探究中国文化的教材教学——以译林版普通高中教科书《英语》必修一为例

英语教材既是学生学习英语语言的重要材料,又是培养具有中国情怀和国际视野的学生的重要载体.教师要基于英语学科能力要素,利用好教材这一丰富的课程资源,增强学生的文化意识,提高学生用英语讲好中国故事的能力.