提高远程遥控安全性的IEC 60870-5-104规约扩展研究

国家电网公司新的运行模式要求调控中心监控人员对变电站设备开展远程遥控。现有调度技术支持系统采用的IEC 60870-5-104规约在遥控命令传输和校验过程只校验点号信息,存在因点号对应关系错误导致误遥控的可能性。通过扩展IEC 60870-5-104规约,实现设备编号和点号的双重校验,以及测控装置IP校验,可以大幅降低因主站和变电站综自系统监控信息表点号不对应带来误遥控的可能性。     

极端降雨情景下城市区域积水风险特征研究

由于极端降雨事件频发,城市区域内涝问题日益突出。为探究极端降雨情景下区域积水风险特征,以广州市某居住小区为例,构建区域排涝模型,采用投影寻踪技术分析区域内涝风险。结果表明,除积水时数、最大积水速率和积水总量外,所选指标投影分量值均趋近于0;在设计暴雨重现期为5、10、20、50年时,分别有1、3、4、4个节点具有积水风险,其中积水风险最大的节点为J23,其积水风险值约为1.8;随着降雨重现期的增大,区域受雨洪灾害的影响范围和程度亦随之增大。此外,对排水管网系统积水黑点和区域积水风险的定性定量分析,揭示了不同降雨强度下区域积水风险变化特征,对区域雨洪灾害的治理具有一定的指导意义。     

三聚氰胺磷酸盐的合成及改性研究

以水为溶剂,合成出了高纯度的三聚氰胺磷酸盐,确定了最佳的合成条件,并用甲基胍胺对三聚氰胺磷酸盐进行了改性研究,且对其进行了元素和热失重分析、IR表征.结果表明,适宜的反应条件为:反应温度是95℃,反应时问是1.5 h,三聚氰胺与磷酸的物质的量的比为1:1.05.改性后的磷酸盐含磷量为13.6%,更接近于其理论含磷量;改性前后,分解温度南250 oC提高到262℃;在700℃的残炭率由26.17%提高到30.02%.     

豆类作物微量营养元素铁锌含量遗传研究概述

豆类是重要的粮食作物,也是我国膳食营养结构的重要组成部分。本文概述了豆类微量元素铁、锌含量的鉴定和遗传评价研究的主要进展。大豆铁、锌平均含量不同,国家间差别较大,铁含量范围为61～152mg／kg,锌含量31．6～51．5mg／kg;品种间存在较大遗传变异,其中铁变异系数可达19．3％,锌14．40／0;铁与锌两个元素呈极显著的正相关。菜豆品种间铁含量54～96mg／kg,变异系数15％～17％,锌含量21～54mg／kg,变异系数约14％;铁、锌含量遗传主要表现为数量遗传特点;利用数量性状作图技术,已发现26个QTL位点,铁、锌各13个。其它豆类铁、锌的含量也存在一定的遗传差异。针对我国豆类微量元素的现状,提出了今后我国铁、锌研究的重点。     

包钢提高货车静载重的实践与探索

文章阐述了包钢目前货车静载重的现状,介绍了提高货车静载重的意义,对影响货车静载重的因素进行了详细分析。结合包钢目前的情况提出了相应改进措施的实践,为进一步提高货车静载重,节约运输资源提供了参考。     

新能源汽车关键有色金属提取与回收技术发展分析

低碳节能化、轻量化与高速化成为汽车发展的主要趋势,新能源汽车成为当代汽车发展的主流。随着中国新能源汽车产业的爆发式增长,锂、镍、钴、铝等金属需求量激增,新能源金属的高效绿色生产、新能源汽车二次资源回收将会对中国有色行业绿色发展带来深远影响。本文针对锂资源高效绿色化提取技术,退役电池有价金属分离回收,铝合金汽车零部件除杂再生等关键技术进行介绍,分析未来新能源汽车产业发展对中国有色行业的影响。     

浅谈新时期文化馆的服务与创新

文化馆是政府为向民众进行宣传教育，组织并辅导群众开展实施文化活动而设立的群众文化事业机构，也是当地群众文化艺术活动中心。文化馆主要以组织活动、文艺创作、基层辅导、文艺培训和组建业余团队为主要功能。在经济高速发展的过程中，人们的物质生活水准也在不断提升，在解决温饱问题之后，人们就会逐渐注重精神层面的提升。中在新时期，文化馆工作恰好符合党物质文明和精神文明共同建设，创建和谐社会的工作要求，因此，文化馆应该充分发挥其在新时期的应有作用。     

利用电能质量谐波分析处理串联电抗器故障的应用

本文介绍了团结10kVI段电容器二160电抗器的故障情况，从原理和实际两方面对此类故障进行了分析，论述了电能质量谐波分析在实际生产中的应用方法。     

中波自动化监控系统中DAM发射机开关机控制逻辑分析与处理

本文以中波台自动化监控系统使用中一故障为例,对中波发射机主备倒换及DAM发射机开关机逻辑展开分析,并找出该故障的根源,最终提出方案并改造实施.     

“课程思政”背景下工业催化教学实践初探

在工业催化教学实践过程中，教师应充分发挥本课程人文气息浓厚的特色，提炼出爱国情怀、职业素养、科技创新等内容，将其转化成核心价值观思政教育的有效载体，在使教学生动化的同时，提高学生对专业课程学习的专注度，使其获得情感和行为上的认同。