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41.
42.
《绵阳师范学院学报》2019,(4):126-131
由于隐含作者受到先入为主的情感或意识形态因素影响,底层叙述的书写空间被限制,甚至已经滑入到叙述情节趋于程式化、艺术风格走向媚俗化的泥潭中。如何借助不可靠叙述策略实现批判现实的针砭时弊性与文学审美精神的契合,才是底层叙述削弱隐含作者作用力,摆脱程式化、媚俗化窘境的最佳出路。 相似文献
43.
袁璐 《中学政史地(中考事实政治版)》2004,(5):125-125
当今世界,人才资源已成为最重要的战略资源,综合国力竞争说到底就是人才的竞争,谁拥有了人才优势,谁就拥有了竞争优势。我们能不能在 相似文献
44.
刊物论文标题与摘要的英译特点与技巧 总被引:3,自引:0,他引:3
刊物学术性论的标题与要在成果交流与传播中起着非常重要的作用。对论标题与要的特点进行研究,有利于理解其汉英翻译的特点、翻译技巧及翻译中存在的问题,以提高标题与要的翻译质量。 相似文献
45.
智商是学生发展的先决性条件,情商同样影响制约着学生发展。智商和情商对学生的发展均产生重要影响。作认为,在人们重视智商的同时,应提高对情商的认识,重视情商的作用。为此提出.冲击智商、接纳情商、智商和情商的统一。 相似文献
46.
教育科研论是教育论中的一种,又是教育科研成果的表达形式之一。它与一般的论一样,具有论点、论据、论证三个要素。教育科研论相对于一般论来说,更加强调论点的创新性、论据的事实性与准确性、论证的严密性与充分性。因此,要想写好教育科研论,应做好以下三件事: 相似文献
47.
[招数指津]文章中总揽性的词语或句子称为文眼。文眼是窥看文章主旨的窗口,是理清全文脉络的筋节,是掌握文章各部分联系的关键,是关顾前后文章的凝聚点,是作者写作意图的显现,因此,我们在阅读每篇文章时,应先找出这篇文章的文眼,因为能找出文眼,就是读懂、读透文章的标志。那么,如何才能寻找到文眼,从而理清文章思路呢? 相似文献
49.
一次偶然的机会读到《教育与人生》,这是一本叶圣陶老前辈的教育论文选集。读完之后掩卷长思颇有一番感慨。对这位我国20世纪著名作家、教育家更增添了几分敬仰,同时也为他深远的目光,创造性的思维和对教育对国家的热爱之情所深深折服。这些撰写于上个世纪早期的文章,形成于几十年前的教育思想到现在依然闪现出理性的光华,它们地当前教育教学依然有着很强的实际指导意义。 相似文献
50.
《落花生》是老作家许地山1921年所写的一篇回忆童年生活的散,这篇作品以平实清新的笔调,叙述了童年生活的一个小片段,作从种花生写起,然后收花生,吃花生,议花生,处处紧靠题旨,议花生是章的重点,作由吃花生很自然地引入议花生并在赞美花生的同时引出“做人要做有用的,不要做只讲体面而对人民没有用的人”这个道理。 相似文献